【摘 要】
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摘要：随着新课改的不断深化，教育教学更加重视学生综合能力的培养。在初中动态几何教学中，培养数学创造性思维，旨在引导学生运用运动的观点探究几何变化规律，利用信息技术在动态情境设计的过程中，帮助其形成直观图形，培养几何思维能力。因此，本文分析了动态几何教学与数学创造性思维，探究了动态几何教学与数学创造性思维培养的意义，解读了其有效实施策略，重点是通过设计情境、有序提问、数形结合、分析变量、动中取静等方
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摘要：随着新课改的不断深化，教育教学更加重视学生综合能力的培养。在初中动态几何教学中，培养数学创造性思维，旨在引导学生运用运动的观点探究几何变化规律，利用信息技术在动态情境设计的过程中，帮助其形成直观图形，培养几何思维能力。因此，本文分析了动态几何教学与数学创造性思维，探究了动态几何教学与数学创造性思维培养的意义，解读了其有效实施策略，重点是通过设计情境、有序提问、数形结合、分析变量、动中取静等方法，提高初中动态几何教学质量，培养数学创造性思维。
关键词：初中数学;动态几何;数学创造性思维;几何思维
中图分类号：G633.6
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