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数学作为一门蕴含丰富创造性思维的学科，具备分析与综合，齐聚发散和集中，兼有直观和形象，并包含分析与推理，是培养学生创造性思维的沃土。纵观近年来的数学课程改革，教学内容的变化显而易见，教学内容剔繁就简，注重启迪。教师也开始对教材进行创造性使用，教学方式也发生了可喜的改变。教师精心设计课堂教学内容，合理创设教学情境，重视启迪学生的直觉思维。然而，研究数学教学中创造性思维培养的方法才是解决问题的关键。