【摘 要】
：
<正> 教学规律是学校教学过程中诸种关系的正确表述。它既反映了教学过程的本质,又反映了教学工作中不以人们意志为转移的客观过程,是人们对教学过程的统一与联系、相互依赖
论文部分内容阅读
<正> 教学规律是学校教学过程中诸种关系的正确表述。它既反映了教学过程的本质,又反映了教学工作中不以人们意志为转移的客观过程,是人们对教学过程的统一与联系、相互依赖和整体性的认识飞跃。因此,教学规律问题也就成了教学论研究中的一个具核心意义的重大理论课题。在这一理论领域中,已有不少著文归纳的“规律”或“基本规律”,少则三四条,多则二十条,或将原则等同于规律,或视认识规律与教学规律为同一,或从“规律就是关系”这一逻辑出发,以教学过程中诸种关系的阐述作为“带规律性的认识”,而对教学规律含糊其辞。可见,理论之丰富,观点之繁多,但教学基本规律问题并没有得到明确回答。本文就
其他文献
本课教学摒弃了以前以教师为中心的课堂,转换成以学生为中心、以学定教的课堂。整节课教学环节的设计都从学生的兴趣出发,让孩子们在玩中学、做中学,在活动中习得本课主要的
学生在做"绿叶中色素提取和分离"实验时,经常失败,本文分析了学生失败的原因,并提出从提取色素、画滤液细线、分离色素三个方面进行改进的方法。
目的探讨重睑术后发生上睑下垂的原因及早期防治方法,避免术后医疗纠纷的发生。方法对拟做重睑术的患者,术前详细询问病史并认真查体。对18例术前发现有睁眼乏力或轻度上睑下
教师素质如何直接关系到一个学校的办学水平,而教师素质的提高又往往受职业道德的制约,因此加强教师职业道德教育尤为必要。
近年来,随着教育改革的全面深入,背诵——这一语言学习最基本的策略在中学英语教学中的地位遭到质疑。背诵真的已经是过时了吗?笔者在阐述背诵形成的理论依据的基础上,结合农
王安忆是当代中国文坛上一位杰出女作家。在她30年的创作实践中,对人的关注和对人性的探究是她小说不变的宗旨。人是自然属性、社会属性的统一体,这两方面的属性相互联系,相
目的探讨头皮冠状切口在颌骨骨折中的应用价值,尤其是对颌面部颧骨、颧弓、眶周骨折中的应用。方法对68例患者全部应用头皮冠状切口复位固定。结果66例I期愈合,2例II期愈合。
<正>国外科学史学者发现,自16世纪中叶以来,世界科学中心每隔七十年左右就发生一次转移,至今已经历了从意大利、英国、法国、德国到美国的转移。与之相对应,我国学者贺国庆认
本文给出了导电铝线不合格的种类,用T型矩阵图表示出不合格现象—原因—工序的相互关系,以该矩阵图为基础,进行反复地讨论和分析研究,得出了在导电铝线的制造过程中防止不合
平湖地区地表水源受有机污染严重,原水中CODMn有时月均超过10mg/L,氨氮月均1~4.5mg/L,最高可达7mg/L。为保证供水水质,平湖市古横桥水厂采用生物预处理—常规处理—深度处理