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[摘要]2010年4月初，学校重新编排班级，并安排我担任新高三(5)班的班主任工作。学校分这个班的目的很明确：就是组成一个艺术生加强班，以便对艺术生的教学和管理。学校管理重组这个艺术生加强班也是一种新的尝试，在与他们相处的两个多月，我感慨颇多，现从以下四个方面说说的感受和收获。
[关键词]艺术生 创新 尝试 管理
一、学生的基本情况
3月中旬开始，在外参加艺术专业学习的学生，陆续回到了学校。学校重组的这个艺术生加强班——高三(5)班，总共有46人。这班学生有几个特点，①在本次高考中专业本科上线33人，专科上线7人，6人没上专业线；②他们前三、四个月一直在校外忙于参加艺术专业的学习和考试，并有40个同学已过专业分，只要文化分一上线他们就可以圆上大学梦；③这些学生因为离学校太久，加上原来的学习基础薄弱，文化知识已落下了很多，距离高考的要求有不小的距离；④他们及其父母心里都特着急，都想在短时间内提高文化成绩；⑤因为他们专业学习期间的作息时间与在样的作息时间有差异，回校后，他们的生物钟没有及时调整过来，有部分学生不适应学校的作息时间，迟到现象较多；⑥他们最大的不足就是缺乏坚强的毅力和吃苦耐劳的精神。
二、采取的做法
针对这些艺术生的特点，为了做到有的放矢，我采取了一些相应的措施：
①基本常规管理。首先我组织班委、团委，向原班主任了解学生情况，提前任命班干、团干。重组班后，班级有了集体核心，这有利于班级的稳定；②提前把座位编排好。学生进到新班级能马上找到位子，有利于班级的稳定；③重组班级后的第一节课，就向他们分析近几年艺术生的招生录取情况，特别是我校历年来艺术生上线情况、历年高考文化分的上线情况，让他们做到心中有数；④加强纪律管理。要求他们从最基本的按时到校、穿校服、戴校牌、不染发、不披发做起。他们最大的不足是老爱迟到，针对这种现象，对第一次迟到的同学进行思想教育，第二次迟到通知家长，尽量得到家长的配合，第三次迟就到在教室门口背书。通过一段时间的整顿，基本上扭转了他们的这种懒散局面；⑤与各科任教师密切联系。我们达成共识，不管是哪位科任老师，有学生遇到各种问题，学习上的也好，生活上的也好，各位课任老师配合班主任共同解决；⑥充分利用教室后面的黑板报。在后黑板上除了写一些激励的标语，我主要用它来作为一个信息传达的基地，让学生在学习之余了解这些信息，以便于他们及时调整心理状态；⑦进行学法指导。每次测验、模拟考后，针对学生出现的各种问题进行学法的指导。
三、特别要注意的几个小阶段
在这60多天里，艺术生有三个情绪波动较大的阶段，对不同的阶段要采取不同措施，才能保证他们平稳度过。①第一个波动阶段是他们回校的第一个星期。因为他们一回校就马上参加了第一次市级模拟考，成绩非常的糟糕。当时全班只有五位学生上300分，很多学生没上200分。这种成绩肯定是上不了文化线的。看到自己的成绩，有些学生非常着急，有部分学生失去了信心。针对这种情况，我主要跟他们分析原因，让他们清醒看到自己的优点和不足，鼓励他们增强信心，相信自己，经过后一阶段的复习，成绩肯定能提高。②第二个波动阶段是在4月中旬前后。这段时间学生的专业成绩，陆陆续续公布了。有许多同学由于没有考上自己的理想学校，情绪变得十分低落，有些同学报考了七八所学校，只上了一两所。针对这种情况，我让他们看到专业统考的分数都上了，现在最重要的是把文化成绩提高上去。文化成绩上去了，才有选择学校的机会。学生想清楚了这一点，重心很快又重新投入到学习当中去了；③第三个情绪波动较大的阶段是在5月中旬。这一阶段己考了几次模拟考，学生的成绩也时好时坏，他们从来没有这样超负荷地学习过，睡眠严重不足，坚持了一个多月的紧张精神好象要断了。这段时间，请病假的学生特别多，迟到的学生也很多，上课睡觉的学生也多了起来。针对这种情况，我们教师都非常着急，一方面建议睡眠不足的的学生晚上要早点休息，不能打疲劳战，一定要保证白天有足够的精力。另一方面对迟到的学生加强跟家长联系，让家长一督促学生上学。再次，不失时机鼓励他们。经过多方努力，整个班级积极向上的状态又恢复起来了。
四、反思
作为学校第一次独立开设艺术生加强班，也是我第一次带这样特殊的班，我觉得有几个地方以后必须要注意：
1 允许艺术生停课的时间太早了。有许多学生为了全力以赴考专业，在2009年的9月份就开始请假在校外学专业，到今年4月初才回到学校，实际上他们已失去了大半年文化课的学习时间。回到学校，基础知识都已经忘得差不多了，要想重捡起来非常困难。特别是平时基础就不扎实的同学尤为突出。
2 各门功课的时间安排有待于切合实际的调整。众所周知艺术生的数学、英语都不算好，要想在短时间内大幅度提高这两门功课的成绩难度很大。所以，在有限的时间内应该主攻语文和文综。可是，我们在培训课、培优课中并没有特别的突出这些科目的优势，学生也非常茫然。
3 怎样改变艺术生懒散、缺乏吃苦耐劳的习惯也值得我们反思。他们一方面又很想学习，可另一方面缺乏足够的毅力和吃苦耐劳的精神。针对这种情况，我们应该采取怎样的措施来帮助他们克服这些缺点，到现在为止我们还在摸索，没有找到一种行之有效的方法。
4 学生的层次不同也值得我们思考。这些学生从不同的班级集中在一起，无论是学习成绩或纪律方面都有很大差异，在教学过程中，我们各科任老师也感觉到了，学生差异大，我们有时不知怎样教才好。如何在短时间内做到因材施教，提高每位学生的成绩，也是我们一直想解决而没来的及解决的问题。
在尝试带艺术加强班的这两个多月，有快乐，有苦闷，有彷徨，但更多的是收获。同时我深深体会到只有创新，才可能有进步，只有创新，才会有收获。
编辑 张华利
[关键词]艺术生 创新 尝试 管理
一、学生的基本情况
3月中旬开始，在外参加艺术专业学习的学生，陆续回到了学校。学校重组的这个艺术生加强班——高三(5)班，总共有46人。这班学生有几个特点，①在本次高考中专业本科上线33人，专科上线7人，6人没上专业线；②他们前三、四个月一直在校外忙于参加艺术专业的学习和考试，并有40个同学已过专业分，只要文化分一上线他们就可以圆上大学梦；③这些学生因为离学校太久，加上原来的学习基础薄弱，文化知识已落下了很多，距离高考的要求有不小的距离；④他们及其父母心里都特着急，都想在短时间内提高文化成绩；⑤因为他们专业学习期间的作息时间与在样的作息时间有差异，回校后，他们的生物钟没有及时调整过来，有部分学生不适应学校的作息时间，迟到现象较多；⑥他们最大的不足就是缺乏坚强的毅力和吃苦耐劳的精神。
二、采取的做法
针对这些艺术生的特点，为了做到有的放矢，我采取了一些相应的措施：
①基本常规管理。首先我组织班委、团委，向原班主任了解学生情况，提前任命班干、团干。重组班后，班级有了集体核心，这有利于班级的稳定；②提前把座位编排好。学生进到新班级能马上找到位子，有利于班级的稳定；③重组班级后的第一节课，就向他们分析近几年艺术生的招生录取情况，特别是我校历年来艺术生上线情况、历年高考文化分的上线情况，让他们做到心中有数；④加强纪律管理。要求他们从最基本的按时到校、穿校服、戴校牌、不染发、不披发做起。他们最大的不足是老爱迟到，针对这种现象，对第一次迟到的同学进行思想教育，第二次迟到通知家长，尽量得到家长的配合，第三次迟就到在教室门口背书。通过一段时间的整顿，基本上扭转了他们的这种懒散局面；⑤与各科任教师密切联系。我们达成共识，不管是哪位科任老师，有学生遇到各种问题，学习上的也好，生活上的也好，各位课任老师配合班主任共同解决；⑥充分利用教室后面的黑板报。在后黑板上除了写一些激励的标语，我主要用它来作为一个信息传达的基地，让学生在学习之余了解这些信息，以便于他们及时调整心理状态；⑦进行学法指导。每次测验、模拟考后，针对学生出现的各种问题进行学法的指导。
三、特别要注意的几个小阶段
在这60多天里，艺术生有三个情绪波动较大的阶段，对不同的阶段要采取不同措施，才能保证他们平稳度过。①第一个波动阶段是他们回校的第一个星期。因为他们一回校就马上参加了第一次市级模拟考，成绩非常的糟糕。当时全班只有五位学生上300分，很多学生没上200分。这种成绩肯定是上不了文化线的。看到自己的成绩，有些学生非常着急，有部分学生失去了信心。针对这种情况，我主要跟他们分析原因，让他们清醒看到自己的优点和不足，鼓励他们增强信心，相信自己，经过后一阶段的复习，成绩肯定能提高。②第二个波动阶段是在4月中旬前后。这段时间学生的专业成绩，陆陆续续公布了。有许多同学由于没有考上自己的理想学校，情绪变得十分低落，有些同学报考了七八所学校，只上了一两所。针对这种情况，我让他们看到专业统考的分数都上了，现在最重要的是把文化成绩提高上去。文化成绩上去了，才有选择学校的机会。学生想清楚了这一点，重心很快又重新投入到学习当中去了；③第三个情绪波动较大的阶段是在5月中旬。这一阶段己考了几次模拟考，学生的成绩也时好时坏，他们从来没有这样超负荷地学习过，睡眠严重不足，坚持了一个多月的紧张精神好象要断了。这段时间，请病假的学生特别多，迟到的学生也很多，上课睡觉的学生也多了起来。针对这种情况，我们教师都非常着急，一方面建议睡眠不足的的学生晚上要早点休息，不能打疲劳战，一定要保证白天有足够的精力。另一方面对迟到的学生加强跟家长联系，让家长一督促学生上学。再次，不失时机鼓励他们。经过多方努力，整个班级积极向上的状态又恢复起来了。
四、反思
作为学校第一次独立开设艺术生加强班，也是我第一次带这样特殊的班，我觉得有几个地方以后必须要注意：
1 允许艺术生停课的时间太早了。有许多学生为了全力以赴考专业，在2009年的9月份就开始请假在校外学专业，到今年4月初才回到学校，实际上他们已失去了大半年文化课的学习时间。回到学校，基础知识都已经忘得差不多了，要想重捡起来非常困难。特别是平时基础就不扎实的同学尤为突出。
2 各门功课的时间安排有待于切合实际的调整。众所周知艺术生的数学、英语都不算好，要想在短时间内大幅度提高这两门功课的成绩难度很大。所以，在有限的时间内应该主攻语文和文综。可是，我们在培训课、培优课中并没有特别的突出这些科目的优势，学生也非常茫然。
3 怎样改变艺术生懒散、缺乏吃苦耐劳的习惯也值得我们反思。他们一方面又很想学习，可另一方面缺乏足够的毅力和吃苦耐劳的精神。针对这种情况，我们应该采取怎样的措施来帮助他们克服这些缺点，到现在为止我们还在摸索，没有找到一种行之有效的方法。
4 学生的层次不同也值得我们思考。这些学生从不同的班级集中在一起，无论是学习成绩或纪律方面都有很大差异，在教学过程中，我们各科任老师也感觉到了，学生差异大，我们有时不知怎样教才好。如何在短时间内做到因材施教，提高每位学生的成绩，也是我们一直想解决而没来的及解决的问题。
在尝试带艺术加强班的这两个多月，有快乐，有苦闷，有彷徨，但更多的是收获。同时我深深体会到只有创新，才可能有进步，只有创新，才会有收获。
编辑 张华利