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摘要：随着互联网技术的发展，新媒体对传统的广播电视行业造成了极大的冲击。新媒体在给传统的广播电视带来挑战的同时也给其带来了新的机遇。在新媒体时代怎样对广播电视节目进行有效创新是每个媒体人都应该考虑的问题，下文将对新媒体时代广播电视编导的创新工作进行分析，希望能够对相关从业人员提供参考。
关键词：新媒体时代;广播电视编导
前言：
互联网的蓬勃发展将人们带入了新媒体时代，在新媒体时代传统的广播电视的信息传播的优势不复存在，节目受众尤其是年轻受众大量流失。为了提高节目受众群体，需要节目制作团队制作出优质的广播电视节目，这就对节目编导提出了更高的要求。编导要能够结合新媒体时代的特点和传统广播电视节目遇到的问题，对节目的制作提出有效的创新。
1新媒体时代广播电视编导的创新的必要性
1.1当下传统广播电视编导工作中存在的问题
传统的广播电视经过长时间发展已基本成熟，但其问题也开始出现。一是电视节目内容老套，广播电视节目的制作，一般周期较长、成本较高，因此在制作节目时，更倾向于制作已经在市场上取得良好反馈的节目，这就导致了广播电视节目出现内容老套、缺乏创新的问题。比如，常见的选秀节目。大家会发现，当一个节目取得良好的收视时，会有其他各种类似的节目出现，这种情况极大的限制了广播电视节目的创新。二是传统的广播电视节目，在播出的时候缺乏与观众的互动，观众只是单方面的观看节目，缺乏参与感。[3]传统的广播电视节目，分为录播和直播两类，这两种方式都是通过电视来呈现给观众，观众无法通过电视这个渠道来给出反馈。在新媒体时代，出现了两种新的视频内容渠道：直播和视频网站，在直播中观众可以通过留言实现与主播的实时互动，在视频网站观众可以通过弹幕实现与其他观众的互动，类似的这种交互模式，极大的提高了观众在节目中的参与度。
1.2新媒体时代广播电视的特点
新媒体时代广播电视的特点主要表现在三个方面。一是门槛低，新媒体是依托于互联网实现的高速发展，在新媒体时代互联网的快速普及以及移动端设备的迅猛发展，给每个人都提供了展现自己的平台，每个人都可以在新媒体的平台上制作出属于自己的节目。比如，vlog的兴起，每个人都可以通过简单的视频内容来表达自己的创意或者意见。二是内容丰富，新媒体时代的低门槛，吸引了许多的内容爱好者在相应的平台进行创作，不同的作者有不同的成长背景和不同的想法，制作出了不同的内容视频，极大的丰富了新媒体的节目内容。三是极强的交互性，内容作者在相应的平台发布自己的作品后短时间内就可以收到观众的反馈，并可以通过这种反馈去改善自己的节目质量，这种高效的反馈机制是传统的广播电视所不具备的。
结合以上两点可以发现，互联网的兴起带动了新媒体的产生，而且新媒体由于其自身的低门槛和丰富的内容以及良好的互动模式，吸引了大批量的受众。传统的广播电视由于需要考虑到收视率，往往制作周期长、节目同质化严重、在节目播出时缺乏与观众的互动。在新媒体背景下，为了丰富广播电视的节目内容提高用户体验，需要对传统的广播电视节目进行创新。
2新媒体时代广播电视编导的创新策略
2.1提高从业人员的职业素养
高素质的从业人员是高质量广播电视节目的基础。因此，要加强对相关从业人员的理论培训，并在此基础上给与其充分的实践机会，提高其职业素养。对于优秀的节目，可以在制作团队内部进行探讨研究，分析节目的立意、拍摄、剪辑等各个方面，从节目涉及的每个方面汲取优秀的经验，提高自身节目的质量。对于观众反馈的信息，创作团队也要认真分析，对于其中的中肯建议要认真听取并及时做出改进。相关的从业人员要能够立足生活制作出人民群众喜闻乐见的优秀的节目。
2.2丰富节目内容和形式
传统的广播电视节目形式单一、内容同质化严重，极大影响了节目受众的体验。在新媒体时代，节目创作团队要能够充分利用新媒体带来的便利，对节目形式和节目内容进行创新，提高受众的观看体验。比如，在电视直播的时候可以给用户手机端提供评论的窗口之类的反馈渠道，提高观众的参与度。最突出的案例就是春晚形式的丰富，春晚作为一款经久不衰的节目，在新媒体的冲击下也遇到了自己的挑战，近年来年轻人开始用手机抢红包的方式来代替看春晚的娱乐方式。针对这一情况，节目组及时丰富了节目形式，在春晚的直播中加入“摇手机抢红包”的环节，极大的吸引了年轻人对春晚的关注度。通过在传统的广播电视节目中对新媒体技术的广泛应用，不仅可以丰富节目内容和形式，更重要的是可以通过这种方式及时接收到观众对节目的反馈，可以极大的提高节目的质量。
2.3加强与新媒体的融合
传统的广播电视节目通常只在电视上特定的时间段和特定的区域播出，这在很大程度上限制了自身节目的受众。如果可以在视频网站和电视端同时播放，可以极大的方便观众的观看时间安排，而且在视频网站的播放，可以将新媒体的优势与广播电视节目相结合，帮助节目制作团队做出更优质的节目。比如，现在越来越多的电视节目开始选择在视频网站和电视端同时播放，而且在视频网站可以根据自己的需求进行快进和回放，极大的提高了观众的观看体验。除了内容的融合，还可以进行硬件的融合。现在越来越多的家庭都拥有了智能电视，通过智能电视不仅可以观看传统的电视节目，还可以直接实现新媒体所特有的实时交互。结合这种情况，节目编导可以尝试在传统的节目中加入观众的交互环节，提高观众的参与度。
结束语：
综上所述，在新媒体时代对传统的广播电视节目进行创新和丰富势在必行，这就要求相关的从业人员，尤其是节目编导能够立足于生活，坚持社会主义核心价值观和自身的职业道德，做出满足人民群众需要的优秀的广播电视节目。
参考文献
[1] 武东. 新媒体时代广播电视编导工作的改革与创新研究[J]. 新闻研究导刊，2021，12（3）：139-140.
[2] 尚婧. 新媒體时代广播电视编导的创新[J]. 记者摇篮，2021（4）：33-34.
[3] 陈玲. 新媒体时代广播电视编导的创新改进探析[J]. 传媒论坛，2021，4（4）：30-31.
作者简介：
邹盛坤（1986—），男，汉族，广西桂平市人，成都体育学院文学学士，南宁广播电视台，助理记者，研究方向：广播电视编导。
关键词：新媒体时代;广播电视编导
前言：
互联网的蓬勃发展将人们带入了新媒体时代，在新媒体时代传统的广播电视的信息传播的优势不复存在，节目受众尤其是年轻受众大量流失。为了提高节目受众群体，需要节目制作团队制作出优质的广播电视节目，这就对节目编导提出了更高的要求。编导要能够结合新媒体时代的特点和传统广播电视节目遇到的问题，对节目的制作提出有效的创新。
1新媒体时代广播电视编导的创新的必要性
1.1当下传统广播电视编导工作中存在的问题
传统的广播电视经过长时间发展已基本成熟，但其问题也开始出现。一是电视节目内容老套，广播电视节目的制作，一般周期较长、成本较高，因此在制作节目时，更倾向于制作已经在市场上取得良好反馈的节目，这就导致了广播电视节目出现内容老套、缺乏创新的问题。比如，常见的选秀节目。大家会发现，当一个节目取得良好的收视时，会有其他各种类似的节目出现，这种情况极大的限制了广播电视节目的创新。二是传统的广播电视节目，在播出的时候缺乏与观众的互动，观众只是单方面的观看节目，缺乏参与感。[3]传统的广播电视节目，分为录播和直播两类，这两种方式都是通过电视来呈现给观众，观众无法通过电视这个渠道来给出反馈。在新媒体时代，出现了两种新的视频内容渠道：直播和视频网站，在直播中观众可以通过留言实现与主播的实时互动，在视频网站观众可以通过弹幕实现与其他观众的互动，类似的这种交互模式，极大的提高了观众在节目中的参与度。
1.2新媒体时代广播电视的特点
新媒体时代广播电视的特点主要表现在三个方面。一是门槛低，新媒体是依托于互联网实现的高速发展，在新媒体时代互联网的快速普及以及移动端设备的迅猛发展，给每个人都提供了展现自己的平台，每个人都可以在新媒体的平台上制作出属于自己的节目。比如，vlog的兴起，每个人都可以通过简单的视频内容来表达自己的创意或者意见。二是内容丰富，新媒体时代的低门槛，吸引了许多的内容爱好者在相应的平台进行创作，不同的作者有不同的成长背景和不同的想法，制作出了不同的内容视频，极大的丰富了新媒体的节目内容。三是极强的交互性，内容作者在相应的平台发布自己的作品后短时间内就可以收到观众的反馈，并可以通过这种反馈去改善自己的节目质量，这种高效的反馈机制是传统的广播电视所不具备的。
结合以上两点可以发现，互联网的兴起带动了新媒体的产生，而且新媒体由于其自身的低门槛和丰富的内容以及良好的互动模式，吸引了大批量的受众。传统的广播电视由于需要考虑到收视率，往往制作周期长、节目同质化严重、在节目播出时缺乏与观众的互动。在新媒体背景下，为了丰富广播电视的节目内容提高用户体验，需要对传统的广播电视节目进行创新。
2新媒体时代广播电视编导的创新策略
2.1提高从业人员的职业素养
高素质的从业人员是高质量广播电视节目的基础。因此，要加强对相关从业人员的理论培训，并在此基础上给与其充分的实践机会，提高其职业素养。对于优秀的节目，可以在制作团队内部进行探讨研究，分析节目的立意、拍摄、剪辑等各个方面，从节目涉及的每个方面汲取优秀的经验，提高自身节目的质量。对于观众反馈的信息，创作团队也要认真分析，对于其中的中肯建议要认真听取并及时做出改进。相关的从业人员要能够立足生活制作出人民群众喜闻乐见的优秀的节目。
2.2丰富节目内容和形式
传统的广播电视节目形式单一、内容同质化严重，极大影响了节目受众的体验。在新媒体时代，节目创作团队要能够充分利用新媒体带来的便利，对节目形式和节目内容进行创新，提高受众的观看体验。比如，在电视直播的时候可以给用户手机端提供评论的窗口之类的反馈渠道，提高观众的参与度。最突出的案例就是春晚形式的丰富，春晚作为一款经久不衰的节目，在新媒体的冲击下也遇到了自己的挑战，近年来年轻人开始用手机抢红包的方式来代替看春晚的娱乐方式。针对这一情况，节目组及时丰富了节目形式，在春晚的直播中加入“摇手机抢红包”的环节，极大的吸引了年轻人对春晚的关注度。通过在传统的广播电视节目中对新媒体技术的广泛应用，不仅可以丰富节目内容和形式，更重要的是可以通过这种方式及时接收到观众对节目的反馈，可以极大的提高节目的质量。
2.3加强与新媒体的融合
传统的广播电视节目通常只在电视上特定的时间段和特定的区域播出，这在很大程度上限制了自身节目的受众。如果可以在视频网站和电视端同时播放，可以极大的方便观众的观看时间安排，而且在视频网站的播放，可以将新媒体的优势与广播电视节目相结合，帮助节目制作团队做出更优质的节目。比如，现在越来越多的电视节目开始选择在视频网站和电视端同时播放，而且在视频网站可以根据自己的需求进行快进和回放，极大的提高了观众的观看体验。除了内容的融合，还可以进行硬件的融合。现在越来越多的家庭都拥有了智能电视，通过智能电视不仅可以观看传统的电视节目，还可以直接实现新媒体所特有的实时交互。结合这种情况，节目编导可以尝试在传统的节目中加入观众的交互环节，提高观众的参与度。
结束语：
综上所述，在新媒体时代对传统的广播电视节目进行创新和丰富势在必行，这就要求相关的从业人员，尤其是节目编导能够立足于生活，坚持社会主义核心价值观和自身的职业道德，做出满足人民群众需要的优秀的广播电视节目。
参考文献
[1] 武东. 新媒体时代广播电视编导工作的改革与创新研究[J]. 新闻研究导刊，2021，12（3）：139-140.
[2] 尚婧. 新媒體时代广播电视编导的创新[J]. 记者摇篮，2021（4）：33-34.
[3] 陈玲. 新媒体时代广播电视编导的创新改进探析[J]. 传媒论坛，2021，4（4）：30-31.
作者简介：
邹盛坤（1986—），男，汉族，广西桂平市人，成都体育学院文学学士，南宁广播电视台，助理记者，研究方向：广播电视编导。