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【摘 要】
语文报刊信息量大，时效性强，内容新颖，通俗易懂，图文并茂，知识性、趣味性丰富，在培养学生兴趣，树立成功案例，指导学生有针对性的选择刊物，提高学生的阅读方法和技巧，提高学生的语文水平和应用能力。
【关键词】
语文报刊 培养兴趣 案例引导 方法技巧
当前，在中学语文的教学实践中，语文的教学模式较为封闭，阅读量较少，因此，学生的阅读能力无法得到有效锻炼，应用能力亦无法得到提高。因此，应当采取有效地措施来提高阅读量，扩展学生阅读面，为学生的语文阅读能力和应用能力的提升提供坚实的保障。其中，语文报刊内容丰富、可读性高，且成本较低，无疑是最为理想的选择。
一、优势明显
首先，作为传统纸质传媒，语文报刊不仅信息量较大，而且内容新颖，包含生活、政治、经济、体育、娱乐热点事件等诸多方面，对学习压力较大、信息渠道相对封闭的中学生而言，无疑具有较大的吸引力，即使随意的进行翻阅，也往往可能被自身感兴趣的内容所吸引。其次，相比于杂志、书籍等纸媒，报刊有着较快的时效性，较短的出版周期保障其信息的及时性和时代感，因此，学生在阅读时，不仅可以锻炼语文的阅读能力，而且还能了解到社会热点新闻和事件，这也是其他纸媒所不具备的；再者，语文报刊内容的编写较为新颖，内容通俗易懂，不仅可以满足学生阅读的需要，而且还能让学生接触到大量的新词汇，这对学生阅读量和词汇量的提高有着潜移默化的提升作用，从各个方面加强学生语文阅读效果的提高；再次，语文报刊图文并茂，知识性、趣味性均较高，文体多样而丰富，无论语文基础的高低，学生均可以选择自身感兴趣的文章进行阅读，实现内容知识性、趣味性、可读性；最后，语文报刊作为纸媒，常为了满足读者口味而进行版式、内容、色彩的变换，这无疑可以使得学生的阅读欲望得以提高，对语文的学习大有裨益。
二、促进和加强中学生进行语文报刊阅读的措施建议
（一）培养学生兴趣
兴趣是有效学习的第一步，学生只有对语文报刊的阅读抱有浓厚的兴趣，阅读效果方才可以得到保证，否则就会成为一种形式，因此，在安排学生进行语文报刊的阅读时，必须采取有效的措施，培养学生阅读兴趣。
首先，以宣传栏的形式展示教师选择后的语文报刊，有条件的学校还应在校园网上更新，内容应当有趣、新颖，并且适应学生阅读，从而吸引学生的兴趣和关注；其次，应当利用课堂和班会的时间，结合自身进行语文报刊的情况，向学生讲解进行语文报刊阅读的益处，使得学生能够知晓进行语文报刊阅读的益处，主动性增强。在这一过程中，应当有意识的引导学生合理选择报刊，阅读一些内容丰富、知识性较强的语文报刊，克服学生自我阅读时不可避免产生的随意性和盲目性，提高阅读的效率；再者，应当向学生提供理想的阅读条件，必须订阅相应的语文报刊以供学生阅读，并且开辟舒适、安静的阅读室，有条件者，应当在校园网上定期更新优秀的语文报刊文章，尽可能的为学生提供理想的阅读条件；最后，应当加强学生之间、师生之间的互动，鼓励和引导学生组织阅读小组，彼此推荐优秀报刊、交流作品心得，教师应当经常和学生展开交流和互动，发现学生自我阅读中存在的不足和缺陷，引导其有效、科学的进行阅读，保障阅读的效果。
（二）树立成功案例
数年前，笔者就开始了引导学生进行语文报刊阅读的教学实践，有着较为丰富的收获。为了有效地促进学生进行阅读，笔者经常向学生讲述往届毕业生中的典型案例，以此来鼓励其阅读习惯的养成，有条件的情况下邀请往届毕业生中进行语文阅读的代表现身说法，向学生说明语文阅读对语文成绩和语文使用能力的促进作用，最大程度的提高学生的正确认识。除此之外，教师应当起到带头作用，坚持语文报刊的阅读，并且及时的和学生进行阅读交流，从而有效带动学生阅读活动的进行。
（三）指导学生有针对性的选择刊物
如今，市面上语文报刊数量众多，读者有着很大的选择余地，而且随着教育条件的日益提高，学校每年都会订阅大量的语文图书和报刊，但是，这绝对不意味着所有的语文报刊都适合学生的阅读。首先，学生的时间安排较为紧张，不可能随时随地的进行阅读，只能集中在若干时间段中，因此，教师可以鼓励学生按照班级、寝室或者阅读小组的单位就进行订阅，这样不仅可以有效地利用资源，而且也减轻了订阅费用；其次，应当根据学生的经济条件和语文学习水平，合理指导学生订阅报刊，避免无意义的订阅导致的浪费；最后，可以向学生发放报刊订阅目录，依照学生个人的真实兴趣进行订阅。
（四）提高学生的阅读方法和技巧
阅读方法和技巧对阅读的最终效果至关重要，否则即使进行大量的阅读，也不会取得理想中的效果，也是决定培养学生语文应用能力这一目标能否实现的关键环节。教师应当根据学生实际情况，为学生制定相应的阅读计划，督促学生坚持，并且给予阅读技巧上的指导和教学。例如，常用易错的字形辨析，各种病句的修改举例说明等，从而帮助学生对字形和句子的理解，防止出现混乱；其次，应当指导学生提高阅读速度，培养凝练文章主旨的能力；最后，应当指导学生以笔记的形式摘抄优秀的词语、句子，定期进行回顾和讨论，从而真正的提高学生的语文水平和应用能力。
总而言之，语文报刊的阅读对学生语文水平的提高极为有利，我们要利用语文报刊信息量大，内容新颖，时效性强，通俗易懂，图文并茂，知识性、趣味性丰富的特点，培养学生阅读的兴趣，通过利用树立的成功案例来指导学生浓厚的有针对性的选择刊物，提高学生的阅读方法和技巧，并且可以培养学生的阅读水平，提高学生的语文水平和应用能力，从而提高学生的综合素质。
【参考文献】
【1】刘克金.运用语文报刊激发学生自主学习语文【J】.中小学电教，2009（06）
【2】宋守信.语文报刊的阅读对学生语文水平的提高【J】.甘肃教育，2009（10）
【3】崔秀丰.阅读教学的实践探究【J】.学周刊，2011（05）
【4】任丽艳.阅读教学在语文教学中的有效性分析【J】.时代（教育研究），2011（04）
【5】王天琪.利用语文报刊信息量大，趣味性丰富的特点来开展阅读教学【J】.（教育实践与研究），2013（11）
语文报刊信息量大，时效性强，内容新颖，通俗易懂，图文并茂，知识性、趣味性丰富，在培养学生兴趣，树立成功案例，指导学生有针对性的选择刊物，提高学生的阅读方法和技巧，提高学生的语文水平和应用能力。
【关键词】
语文报刊 培养兴趣 案例引导 方法技巧
当前，在中学语文的教学实践中，语文的教学模式较为封闭，阅读量较少，因此，学生的阅读能力无法得到有效锻炼，应用能力亦无法得到提高。因此，应当采取有效地措施来提高阅读量，扩展学生阅读面，为学生的语文阅读能力和应用能力的提升提供坚实的保障。其中，语文报刊内容丰富、可读性高，且成本较低，无疑是最为理想的选择。
一、优势明显
首先，作为传统纸质传媒，语文报刊不仅信息量较大，而且内容新颖，包含生活、政治、经济、体育、娱乐热点事件等诸多方面，对学习压力较大、信息渠道相对封闭的中学生而言，无疑具有较大的吸引力，即使随意的进行翻阅，也往往可能被自身感兴趣的内容所吸引。其次，相比于杂志、书籍等纸媒，报刊有着较快的时效性，较短的出版周期保障其信息的及时性和时代感，因此，学生在阅读时，不仅可以锻炼语文的阅读能力，而且还能了解到社会热点新闻和事件，这也是其他纸媒所不具备的；再者，语文报刊内容的编写较为新颖，内容通俗易懂，不仅可以满足学生阅读的需要，而且还能让学生接触到大量的新词汇，这对学生阅读量和词汇量的提高有着潜移默化的提升作用，从各个方面加强学生语文阅读效果的提高；再次，语文报刊图文并茂，知识性、趣味性均较高，文体多样而丰富，无论语文基础的高低，学生均可以选择自身感兴趣的文章进行阅读，实现内容知识性、趣味性、可读性；最后，语文报刊作为纸媒，常为了满足读者口味而进行版式、内容、色彩的变换，这无疑可以使得学生的阅读欲望得以提高，对语文的学习大有裨益。
二、促进和加强中学生进行语文报刊阅读的措施建议
（一）培养学生兴趣
兴趣是有效学习的第一步，学生只有对语文报刊的阅读抱有浓厚的兴趣，阅读效果方才可以得到保证，否则就会成为一种形式，因此，在安排学生进行语文报刊的阅读时，必须采取有效的措施，培养学生阅读兴趣。
首先，以宣传栏的形式展示教师选择后的语文报刊，有条件的学校还应在校园网上更新，内容应当有趣、新颖，并且适应学生阅读，从而吸引学生的兴趣和关注；其次，应当利用课堂和班会的时间，结合自身进行语文报刊的情况，向学生讲解进行语文报刊阅读的益处，使得学生能够知晓进行语文报刊阅读的益处，主动性增强。在这一过程中，应当有意识的引导学生合理选择报刊，阅读一些内容丰富、知识性较强的语文报刊，克服学生自我阅读时不可避免产生的随意性和盲目性，提高阅读的效率；再者，应当向学生提供理想的阅读条件，必须订阅相应的语文报刊以供学生阅读，并且开辟舒适、安静的阅读室，有条件者，应当在校园网上定期更新优秀的语文报刊文章，尽可能的为学生提供理想的阅读条件；最后，应当加强学生之间、师生之间的互动，鼓励和引导学生组织阅读小组，彼此推荐优秀报刊、交流作品心得，教师应当经常和学生展开交流和互动，发现学生自我阅读中存在的不足和缺陷，引导其有效、科学的进行阅读，保障阅读的效果。
（二）树立成功案例
数年前，笔者就开始了引导学生进行语文报刊阅读的教学实践，有着较为丰富的收获。为了有效地促进学生进行阅读，笔者经常向学生讲述往届毕业生中的典型案例，以此来鼓励其阅读习惯的养成，有条件的情况下邀请往届毕业生中进行语文阅读的代表现身说法，向学生说明语文阅读对语文成绩和语文使用能力的促进作用，最大程度的提高学生的正确认识。除此之外，教师应当起到带头作用，坚持语文报刊的阅读，并且及时的和学生进行阅读交流，从而有效带动学生阅读活动的进行。
（三）指导学生有针对性的选择刊物
如今，市面上语文报刊数量众多，读者有着很大的选择余地，而且随着教育条件的日益提高，学校每年都会订阅大量的语文图书和报刊，但是，这绝对不意味着所有的语文报刊都适合学生的阅读。首先，学生的时间安排较为紧张，不可能随时随地的进行阅读，只能集中在若干时间段中，因此，教师可以鼓励学生按照班级、寝室或者阅读小组的单位就进行订阅，这样不仅可以有效地利用资源，而且也减轻了订阅费用；其次，应当根据学生的经济条件和语文学习水平，合理指导学生订阅报刊，避免无意义的订阅导致的浪费；最后，可以向学生发放报刊订阅目录，依照学生个人的真实兴趣进行订阅。
（四）提高学生的阅读方法和技巧
阅读方法和技巧对阅读的最终效果至关重要，否则即使进行大量的阅读，也不会取得理想中的效果，也是决定培养学生语文应用能力这一目标能否实现的关键环节。教师应当根据学生实际情况，为学生制定相应的阅读计划，督促学生坚持，并且给予阅读技巧上的指导和教学。例如，常用易错的字形辨析，各种病句的修改举例说明等，从而帮助学生对字形和句子的理解，防止出现混乱；其次，应当指导学生提高阅读速度，培养凝练文章主旨的能力；最后，应当指导学生以笔记的形式摘抄优秀的词语、句子，定期进行回顾和讨论，从而真正的提高学生的语文水平和应用能力。
总而言之，语文报刊的阅读对学生语文水平的提高极为有利，我们要利用语文报刊信息量大，内容新颖，时效性强，通俗易懂，图文并茂，知识性、趣味性丰富的特点，培养学生阅读的兴趣，通过利用树立的成功案例来指导学生浓厚的有针对性的选择刊物，提高学生的阅读方法和技巧，并且可以培养学生的阅读水平，提高学生的语文水平和应用能力，从而提高学生的综合素质。
【参考文献】
【1】刘克金.运用语文报刊激发学生自主学习语文【J】.中小学电教，2009（06）
【2】宋守信.语文报刊的阅读对学生语文水平的提高【J】.甘肃教育，2009（10）
【3】崔秀丰.阅读教学的实践探究【J】.学周刊，2011（05）
【4】任丽艳.阅读教学在语文教学中的有效性分析【J】.时代（教育研究），2011（04）
【5】王天琪.利用语文报刊信息量大，趣味性丰富的特点来开展阅读教学【J】.（教育实践与研究），2013（11）