【摘 要】
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STEAM课程的实施,有助于学生核心素养的形成和教学方式的转变,因而得以在全球流行。但是,STEAM课程对设备和环境要求极高、专业教师严重短缺等问题,制约了其在农村初中的推广
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STEAM课程的实施,有助于学生核心素养的形成和教学方式的转变,因而得以在全球流行。但是,STEAM课程对设备和环境要求极高、专业教师严重短缺等问题,制约了其在农村初中的推广,为此,须要从基础硬件设备入手,采取适合农村环境的本土化实施策略与路径。将STEAM课程实施建在农业生产链上,直接服务家庭增收,获得学生家长支持的推广环境;依托新农村住房建造工程,聘请学生家长做兼职教师,拓展实施领域。从而全面达成STEAM课程的学科整合目标,培养农村初中生的探究精神和实践创新力。
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