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摘要：应用型本科院校以培养应用型人才为主，应用型人才的“应用性”不只是继承性的应用，更加是创造性的应用，注重强化学生的专业实践和科技创新能力。而科技创新型社团作为大学生自我完善、自我发展的重要阵地和平台，对培养大学生科技创新能力具有积极意义。
关键词：应用型本科院校；科技创新型社团；科技创新能力
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。作为国家的明日栋梁，广大青年尤其是当代大学生更应义不容辞的肩负起时代赋予的使命。因此，培养大学生科技创新能力不仅是国家和社会发展的外在需求，也是大学生全面发展，实现自我价值的内在需求。如何构建特色创新体系，以期提高大学生创新意识，塑造创新精神以及培养创新能力是各大高校都在积极探索的重要课题。本文分析了应用型本科院校大学生创新能力培养的意义，并在此基础上探讨了大学生创新社团在创新能力培养中的作用，进而提出应用型本科院校建设大学生创新社团，提高大学生创新能力的具体方法。
一、应用型本科院校培养大学生科技创新能力的必要性
随着我国经济发展的多元化，社会分工越来越细，专业化程度越来越高，对各种人才的社会需求也逐渐趋向多元化。相对于传统的学术性院校而言，应用型本科教育是一种尚在探索中的新的高等教育类型，如何突出“应用”二字，长期以来一直是应用型本科院校关注和探索的重点问题。由于大多应用型本科人才直接面向生产、建设、管理、服务的第一线，如何提高其分析问题和解决问题的能力，创造性的将已掌握的知识、技术和方法等应用到新情况，解决新问题，成为制约应用型人才发展的最大瓶颈之一。因此，应用型本科院校应该通过建立“知识、能力、素质”的“三维一体”应用型人才培养理念，着重培养应用型人才的创新能力，对推动企业技术创新、引领地方文化建设，推进地方经济社会发展具有重要作用。
二、科技创新型社团对大学生科技创新能力培养的优势
1.科技创新型社团是提高大学生创新意识的重要平台
大学生科技创新能力培养首先是一种思想意识的积淀，只有思想意识有所提高，价值观念发生改变，才可能造就创新型人才。科技创新型社团是培养学生共同兴趣爱好、拓展求知领域、培养综合能力、提高素质的重要平台，由于其建立在努力营造积极向上，勇于争先的氛围之上，为大学生展示才华、互动学习，扩大交流，拓宽视野提供了一个大舞台。因此，以科技创新型社团为平台，广泛宣扬创新意识、培植大学生创新理念，对大学生创新人才的培养至关重要。。
2.科技创新型社团是凝聚大学生创新精神的重要载体
大学生创新能力的培养，不仅要培养自觉创新意识，更需要培养富有开拓性的创新精神。科技创新型社团建立在大学生自觉参与基础上，有利于培养大学生公平、进取、合作的的创新精神，使其在参与社团科研的活动中，品尝到创新研究的乐趣，体会前所未有的成就感、使命感和责任感，迸发出智慧的火花。因此，以科技创新型社团为载体，培养大学生创新精神，是大学生创新能力培养必不可少的环节。
三、针对应用型本科院校的特色和优势，建设大学生科技创新社团
1.学校高度重视，引导社团发展
应用型本科院校各级领导应高度重视大学生创新社团活动，自上而下的为社团发展营造良好的环境。学校应根据应用型学科特点、资源特色，确立大学生创新型社团的性质和目的。同时，应积极鼓励和支持大学生创新型社团的建设，正确引导和把握社团的发展方向，鼓励学生在社团活动中有所发现和创新。具体形式可以表现为建立大学生创新指导小组，为大学生创新社团的建立和发展提供一站式服务；利用社会力量，设立大学生科技创新社团奖励基金，以资助或奖励的方式培育优秀的大学生科技创新社团，为大学生创新能力的培养提供平台。
2.专业教师指导，发挥应用型学科优势
依托应用型大学的学科优势，将大学生科研创新社团建立在学科基础上，建立专业型创新社团，充分发挥专业教师的指导作用。一是要鼓励大学生创新社团成员积极参与专业教师的相关研究课题，充分利用应用型本科院校的校内资源，在实践中培养创新能力；二是要鼓励专业教师将相关项目任务分解到有实力的专业型学生社团来实施，为大学生创新社团的发展提供机遇。最终形成在专业教师指导下的师生双向交流体系，鼓励学生将自己的科技创新作品应用到实际项目中，充分发挥应用型本科院校的学科优势。
3.科技创新社团自我完善，符合应用型本科院校定位
大学生科技创新型社团应根据应用型本科院校的总体发展方向进行合理定位，自我完善。通过开展多种形式的科技创新活动树立社团形象，提升社团成员的创新意识，培养创新能力，从而完善创新型社团的发展机制。一是要强化团队文化建设，大力弘扬团队合作精神，努力营造协作奋进的社团氛围，同时注意做好社团的宣传工作，如办好社团网页、社团会报、进行专业知识宣传等。二是要鼓励社团成员勤学好问、乐观向上、互相帮助，树立社团成员的主人翁责任感。三是要组织各类学生科技成果展、专业知识普及讲座、知识竞赛、科技作品制作等活动，强化学生创新意识，激发学生创造热情。
参考文献：
[1]徐李勤，顾建民.应用型本科人才培养模式及其运行条件探讨[J].高教探索， 2007（2）：57-60.
[2]毛慧芳，林夏珍.应用型本科院校创新人才培养路径研究[J].高教论坛， 2011（9）：29-31.
[3]邢安刚.应用型本科院校经管类学生创新能力培养策略研究[J].企业论坛， 168-169.
（作者简介：田娟（1984-），女，江苏扬州人，助教，上海应用技术学院机械学院，主要从事学生思想政治教育工作、学生科技创新等工作。）
关键词：应用型本科院校；科技创新型社团；科技创新能力
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。作为国家的明日栋梁，广大青年尤其是当代大学生更应义不容辞的肩负起时代赋予的使命。因此，培养大学生科技创新能力不仅是国家和社会发展的外在需求，也是大学生全面发展，实现自我价值的内在需求。如何构建特色创新体系，以期提高大学生创新意识，塑造创新精神以及培养创新能力是各大高校都在积极探索的重要课题。本文分析了应用型本科院校大学生创新能力培养的意义，并在此基础上探讨了大学生创新社团在创新能力培养中的作用，进而提出应用型本科院校建设大学生创新社团，提高大学生创新能力的具体方法。
一、应用型本科院校培养大学生科技创新能力的必要性
随着我国经济发展的多元化，社会分工越来越细，专业化程度越来越高，对各种人才的社会需求也逐渐趋向多元化。相对于传统的学术性院校而言，应用型本科教育是一种尚在探索中的新的高等教育类型，如何突出“应用”二字，长期以来一直是应用型本科院校关注和探索的重点问题。由于大多应用型本科人才直接面向生产、建设、管理、服务的第一线，如何提高其分析问题和解决问题的能力，创造性的将已掌握的知识、技术和方法等应用到新情况，解决新问题，成为制约应用型人才发展的最大瓶颈之一。因此，应用型本科院校应该通过建立“知识、能力、素质”的“三维一体”应用型人才培养理念，着重培养应用型人才的创新能力，对推动企业技术创新、引领地方文化建设，推进地方经济社会发展具有重要作用。
二、科技创新型社团对大学生科技创新能力培养的优势
1.科技创新型社团是提高大学生创新意识的重要平台
大学生科技创新能力培养首先是一种思想意识的积淀，只有思想意识有所提高，价值观念发生改变，才可能造就创新型人才。科技创新型社团是培养学生共同兴趣爱好、拓展求知领域、培养综合能力、提高素质的重要平台，由于其建立在努力营造积极向上，勇于争先的氛围之上，为大学生展示才华、互动学习，扩大交流，拓宽视野提供了一个大舞台。因此，以科技创新型社团为平台，广泛宣扬创新意识、培植大学生创新理念，对大学生创新人才的培养至关重要。。
2.科技创新型社团是凝聚大学生创新精神的重要载体
大学生创新能力的培养，不仅要培养自觉创新意识，更需要培养富有开拓性的创新精神。科技创新型社团建立在大学生自觉参与基础上，有利于培养大学生公平、进取、合作的的创新精神，使其在参与社团科研的活动中，品尝到创新研究的乐趣，体会前所未有的成就感、使命感和责任感，迸发出智慧的火花。因此，以科技创新型社团为载体，培养大学生创新精神，是大学生创新能力培养必不可少的环节。
三、针对应用型本科院校的特色和优势，建设大学生科技创新社团
1.学校高度重视，引导社团发展
应用型本科院校各级领导应高度重视大学生创新社团活动，自上而下的为社团发展营造良好的环境。学校应根据应用型学科特点、资源特色，确立大学生创新型社团的性质和目的。同时，应积极鼓励和支持大学生创新型社团的建设，正确引导和把握社团的发展方向，鼓励学生在社团活动中有所发现和创新。具体形式可以表现为建立大学生创新指导小组，为大学生创新社团的建立和发展提供一站式服务；利用社会力量，设立大学生科技创新社团奖励基金，以资助或奖励的方式培育优秀的大学生科技创新社团，为大学生创新能力的培养提供平台。
2.专业教师指导，发挥应用型学科优势
依托应用型大学的学科优势，将大学生科研创新社团建立在学科基础上，建立专业型创新社团，充分发挥专业教师的指导作用。一是要鼓励大学生创新社团成员积极参与专业教师的相关研究课题，充分利用应用型本科院校的校内资源，在实践中培养创新能力；二是要鼓励专业教师将相关项目任务分解到有实力的专业型学生社团来实施，为大学生创新社团的发展提供机遇。最终形成在专业教师指导下的师生双向交流体系，鼓励学生将自己的科技创新作品应用到实际项目中，充分发挥应用型本科院校的学科优势。
3.科技创新社团自我完善，符合应用型本科院校定位
大学生科技创新型社团应根据应用型本科院校的总体发展方向进行合理定位，自我完善。通过开展多种形式的科技创新活动树立社团形象，提升社团成员的创新意识，培养创新能力，从而完善创新型社团的发展机制。一是要强化团队文化建设，大力弘扬团队合作精神，努力营造协作奋进的社团氛围，同时注意做好社团的宣传工作，如办好社团网页、社团会报、进行专业知识宣传等。二是要鼓励社团成员勤学好问、乐观向上、互相帮助，树立社团成员的主人翁责任感。三是要组织各类学生科技成果展、专业知识普及讲座、知识竞赛、科技作品制作等活动，强化学生创新意识，激发学生创造热情。
参考文献：
[1]徐李勤，顾建民.应用型本科人才培养模式及其运行条件探讨[J].高教探索， 2007（2）：57-60.
[2]毛慧芳，林夏珍.应用型本科院校创新人才培养路径研究[J].高教论坛， 2011（9）：29-31.
[3]邢安刚.应用型本科院校经管类学生创新能力培养策略研究[J].企业论坛， 168-169.
（作者简介：田娟（1984-），女，江苏扬州人，助教，上海应用技术学院机械学院，主要从事学生思想政治教育工作、学生科技创新等工作。）