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古诗词中的托物言志诗往往承载着诗人的人生态度、人生理想和人生格局。这些诗词中往往蕴含着丰富的文化意象,巧妙还原意象,能够帮助学生破解古诗词的密码。教学中,教师通过赋形还原、切己还原、类比还原、象征还原四个途径还原古诗词的意象,带领学生走进古诗词的内核,从而提升了学生的学习效率和文化素养。
还原意象,破解咏物诗的密码——以王崧舟《墨梅》的教学为例
【摘 要】
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古诗词中的托物言志诗往往承载着诗人的人生态度、人生理想和人生格局。这些诗词中往往蕴含着丰富的文化意象,巧妙还原意象,能够帮助学生破解古诗词的密码。教学中,教师通过
【机 构】
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江苏镇江市丹徒区教师发展中心
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年31期
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