【摘 要】
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语文阅读与写作一体化的教学模式值得探究，它能够为学生语文综合素养的提升助力。当前，读写一体化教学模式的应用还存在很多问题，主要是应用较随意，缺乏明确的目标引导，学生缺乏学习兴趣。为此，教师可以从兴趣培养、方法选择、评价体系等方面着眼，展开读写活动，可以借助阅读激发学生的写作兴趣，可以借助写作唤醒学生阅读欲望，可以借助主题读写展示活动，促进阅读与写作的互融互通。
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语文阅读与写作一体化的教学模式值得探究，它能够为学生语文综合素养的提升助力。当前，读写一体化教学模式的应用还存在很多问题，主要是应用较随意，缺乏明确的目标引导，学生缺乏学习兴趣。为此，教师可以从兴趣培养、方法选择、评价体系等方面着眼，展开读写活动，可以借助阅读激发学生的写作兴趣，可以借助写作唤醒学生阅读欲望，可以借助主题读写展示活动，促进阅读与写作的互融互通。
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