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教学定位、教学目标和四、六级考试是大学英语教学研究的重要内容，也是引发颇多争论的话题。结合大学英语教学现状，分析综合英语向专门用途英语或学术英语转型的趋势，“读写为主”和“听力领先”的if,1弊以及四、六级考试的走向，可以看出，改进大学英语教学，既需要在大学英语课程体系中突出专门用途英语或学术英语课程，也需要将培养英语综合能力作为根本目标。同时建议高校弱化四、六级考试要求，开发英语校本课程和校本考试。