【摘 要】
：
目的:随着国际化水平的提高,在口腔医学领域开展双语教学显示出重要性和迫切性。本研究旨在探索全冠修复双语教学的方法并分享相关思考与经验。方法:2020年以来,笔者所在修复
【机 构】
：
军事口腔医学国家重点实验室,军事口腔医学国家重点实验室
论文部分内容阅读
目的:随着国际化水平的提高,在口腔医学领域开展双语教学显示出重要性和迫切性。本研究旨在探索全冠修复双语教学的方法并分享相关思考与经验。方法:2020年以来,笔者所在修复学教研室在对全冠修复理论课课程内容进行难度分级的基础上,在本科理论教学中系统开展了双语教学。课后对学生进行问卷调查、理论考核和病例分析考核,对双语教学的质量及学生的反馈进行收集。结果:问卷调查结果显示,多数调查对象认为在全冠修复模块中开展双语教学是有必要的,且教学效果良好。但是,仍有43.5%的调查对象认为有必要采取措施进一步提高教师的英语
其他文献
表示颜色的字有很多,“鸟”就是其中的一个。乌表示的是黑色,但为什么它看上去很像“鸟”字呢?其实“乌”字不单单指颜色,还指那种颜色的鸟——乌鸦。没错,乌鸦的羽毛就是黑
国宝档案名称:备茶图时代:辽代现藏地:河北张家口宣化下八里辽代壁画墓群文物简介:壁画中的五个人物再现了碾茶、点茶、送茶等备茶过程。壁画再现了宋辽时盛行的饮茶之风。茶
小兔在沙漠里艰难地行走着。他迷路了,已经好多天没有喝到水了。这时,他遇到了一只小蜥蜴,还看到了一棵会说话的仙人掌。他们之间会发生什么故事呢?快来看看下面几位小朋友的
“米小兔,你怎么又没把水龙头拧紧呀?水都被浪费了。”兔妈妈教育米小兔道。“妈妈,水是取之不尽、用之不竭的,浪费一点儿没关系。”米小兔满不在乎地说完就跑到邻居家去玩了
一天,小兔在森林里散步,无意中捡到了一张藏宝图。他非常兴奋,决定来一场寻宝之旅。小兔根据图上的指示,穿过了茂密的森林,翻过了陡峭的大山,来到了一片无边无际的沙漠。难道
“让阅读点亮生命,用写作镌刻生法”。新蕾出版社《小学生作文》资深编审李津和编辑于淏川走进河北省唐山市丰沛区迎宾路小学教育集团、唐山市路北区河北路小学,为师生带来了
小兔皮皮住在树林深处的洞里,洞周围是密密麻麻的藤蔓,非常凉爽舒适。一天,皮皮在睡梦中突然被巨大的声音吵醒,只见洞内射进刺眼的光,洞顶裂开了一个大大的口子。皮皮连忙从
目的:探讨树脂高嵌体在两种乳磨牙缺损类型中的应用。方法:选择61颗根管治疗后的面有较大缺损的乳磨牙,所有患牙经过完善根管治疗,按照牙体缺损的程度分为一壁缺损组28颗患牙
目的:探讨种植体周围健康状态与微生物菌落的特性。方法:将42颗种植体分为成功(Success,S)、状况良好(Satisfactory survival,S.S)和状况一般(Compromised survival,C.S)组,
《口腔修复体制作技能操作》是国家卫生健康委人才交流服务中心组织编写的口腔修复体制作的下册,由口腔修复专家、口腔修复工艺专家和口腔职业教育专家及管理专家共同组成的