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学习动机、自信心、焦虑等是影响大学生英语自主学习的重要情感因素.教师在教学过程中应因材施教,充分考虑学生的情感因素,以促进大学生美语自主学习的能力.
关注情感因素促进大学生英语自主学习
【摘 要】
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学习动机、自信心、焦虑等是影响大学生英语自主学习的重要情感因素.教师在教学过程中应因材施教,充分考虑学生的情感因素,以促进大学生美语自主学习的能力.
【机 构】
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吉首大学
【出 处】
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牡丹江教育学院学报
【发表日期】
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2008年5期
【基金项目】
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本文系吉首大学教务处2005-2007教学改革重点研究项目研究成果.
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