【摘 要】
：
在信息化发展的时代背景下，农村电子商务的发展与农村物流是密不可分的。近年来中国西部地区农村电商热潮兴起，但是“最后一公里”始终制约着农村电商物流的发展，也带给农村电商诸多困扰。文章通过对中国西部地区农村电商物流的现状，以及与东部地区的差异进行了剖析，找出西部地区农村电商物流“最后一公里”的问题所在，并提出相应的解决对策，以此为西部地区农村电商物流业发展提供参考。
论文部分内容阅读
在信息化发展的时代背景下，农村电子商务的发展与农村物流是密不可分的。近年来中国西部地区农村电商热潮兴起，但是“最后一公里”始终制约着农村电商物流的发展，也带给农村电商诸多困扰。文章通过对中国西部地区农村电商物流的现状，以及与东部地区的差异进行了剖析，找出西部地区农村电商物流“最后一公里”的问题所在，并提出相应的解决对策，以此为西部地区农村电商物流业发展提供参考。
其他文献
目的:观察双歧杆菌三联活菌胶囊联合蛋白琥珀酸铁口服液治疗小儿营养性缺铁性贫血的疗效。方法:收集2019年1月至2021年3月在我院儿科确诊的小儿营养性缺铁性贫血患儿病历资料。根据纳入、排除标准筛选出符合条件的64例营养性缺铁性贫血的患儿病例,按照是否在口服蛋白琥珀酸铁口服液基础上加用了双歧三联活菌胶囊口服分为对照组和治疗组各32例,收集治疗1个月后的疗效及实验室数据。同时收集两组患儿一般资料（性别
原发性头痛（primary headaches, PH）大都是环境和遗传因素联合作用所致。家系和双胞胎研究发现，遗传因素在偏头痛（migraine）发病中具有重要作用。目前已证实家族性偏瘫型偏头痛（familial hemiplegic migraine, FHM）有三种突变基因，它们都参与离子通道转运。此外，关于偏头痛的病理生理学的其他分子认识也部分来自于单基因遗传综合征（包括CADASIL、R
＜正＞现如今，我国各行业领域信息技术水平大幅度提升，飞速发展的市场环境对人才提出了更高要求，其中信息技术能力成为了评估人才专项技能的重要指标之一。在初中教育阶段，信息技术教学有利于提升学生信息技术技能，帮助学生开拓眼界，提升信息技术方面求知欲望和学习欲望，需要积极应用新型教学手段与教学方法，不断提升学生的学习积极性和主动性，彻底转变以往初中信息技术课程教学活动中存在的弊端与问题。基于此，本文将信息
＜正＞点评RAO等[1]以综述形式对新型抗雄激素（novel antiandrogens,NHA）和多聚（ADP-核糖）聚合酶[poly （ADP-ribose） polymerase,PARP]抑制剂（PARP inhibitor,PARPi）在前列腺癌领域探索的过去、现在和未来进行了论述。转移性去势抵抗性前列腺癌（metastatic castration-resistant prostate
油茶籽油是我国特有的木本油脂,具有丰富的营养价值和药用价值。近年来,油茶籽油掺假现象层出不穷。为维护油茶籽油在我国油脂市场的良好发展前景,确保人体健康和维护消费者利益,对油茶籽油掺假鉴别势在必行。本文简要介绍了各类检测技术方法在油茶籽油掺假鉴别中的应用现状,如常规理化分析方法、色谱法、光谱法、感官仿生技术、分子标记技术等,并在分析当前鉴别方法存在的缺陷的基础上,对未来油茶籽油掺假鉴别方法的研究趋势
本文利用OVT域道集，优选出合适的方位角和炮检距信息，结合方位各向异性和地震属性进行多尺度的裂缝精细刻画．针对大中尺度裂缝，使用基于逆向量的梯度结构张量算法求取倾角得到构造信息，由梯度算子计算梯度矢量场并设置指示方向，将梯度矢量场反转进而求取倾角信息；并利用构造导向滤波方法突出同相轴断裂处不连续性特征，计算得到更高精度的构造地震属性，从而进行多属性裂缝大尺度裂缝精细刻画．针对小尺度裂缝，利用方位各
普克鲁胺是由开拓药业研发的第2代雄激素受体拮抗剂。针对COVID-19，该药具有双重作用机制，能通过下调血管紧张素转换酶2和跨膜丝氨酸蛋白酶2阻断新冠病毒侵入宿主细胞，并可抑制急性炎症、减轻细胞因子诱导的组织/器官损伤，对轻症、中症或重症COVID-19均有治疗效果。简介了普克鲁胺治疗COVID-19的机制与临床研究进展，旨在为COVID-19的新药研发与临床治疗提供思路。
伴随着科学技术的不断发展，信息技术对我们的生活有着越来越重要的影响。小学信息技术课程的教学地位也日渐凸显，成为新课程改革的重要内容。教师在进行信息技术教学的过程中，采用游戏化的教学方式，能够激发学生学习兴趣，促进学生信息素养的有效提升。
随着新课程改革以及“互联网+”时代的到来,不管是在学生的学习方面,还是在教师的教学方面,基础教育都提出了新的要求。在学生的学习方面,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中提出,现代学生在学习过程中要体现出一定的积极性和主动性,不仅如此,还要求学生乐于探究,善于合作。在教师的教学方面,教师应注重引导学生主动参与课堂活动,加强教师与学生的互动,进而培养学生的学习兴趣和学习主动性