【摘 要】
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小学数学以培养学生逻辑思考能力、引导学生学习数学热情为主。数学相对于其他学科逻辑性、综合能力较强,学生学习过程会相对困难。因此为激发小学生学习热情,更好培养学生逻
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小学数学以培养学生逻辑思考能力、引导学生学习数学热情为主。数学相对于其他学科逻辑性、综合能力较强,学生学习过程会相对困难。因此为激发小学生学习热情,更好培养学生逻辑性,综合能力,在小学数学教学中采取趣味性教学策略很有必要。而民族地区因为地处偏僻、经济水平落后、教育观念落后,教学模式不完善等原因,造成现如今在数学教育教学中存在失衡问题,致使少数民族省份小学教育还处于基本的“扫盲”阶段。鉴于此,本文将趣味性教学策略应用于民族地区小学数学的课堂教学中,带动民族地区小学教育发展,探究民族地区小学数学趣味性课堂教学
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