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运用文献资料分析法、逻辑分析法,对特殊教育体育教师专业素质从知识结构、能力结构和非认知因素三个维度进行分析,为提升教师的专业素质打好理论基础.分析认为,特教体育教师的职业特性,决定了其不同于其他教师的素质成分内涵：特教体育教师的知识结构包括学科性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识;能力结构包括创新能力、学习能力、教育教学能力、沟通协作能力、康复指导能力和组织管理能力;非认知因素由教师的师德、教育理念、自我效能感和自我发展意识构成.