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对地方高校学生元认知知识状况调查的结果表明,地方高校学生在元认知知识构成的三个方面掌握不足,特别是学生监管自己、策略选用等方面不够理想。基于此,项目组结合目前大学英语听力自主学习新模式,借助建构主义学习论和元认知学习策略的指导,完成对听力教学模式的解构,实现学生听力自主学习能力的提高。
地方高校大学英语听力教学模式解构
【摘 要】
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对地方高校学生元认知知识状况调查的结果表明,地方高校学生在元认知知识构成的三个方面掌握不足,特别是学生监管自己、策略选用等方面不够理想。基于此,项目组结合目前大学
【机 构】
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黄冈师范学院外国语学院
【出 处】
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柳州职业技术学院学报
【发表日期】
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2009年2期
【基金项目】
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基金项目：黄冈师范学院青年科研基金重点项目（06CQ57）.
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