【摘 要】
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目的 探讨腹腔镜手术视频教学模式在肝胆外科研究生临床教学中的应用效果。方法 选取西南医科大学附属医院普通外科（肝胆胰外科）40名在读研究生作为研究对象，将其随机分为研究组和对照组，每组20名。研究组采用腹腔镜手术视频教学模式，对照组采用传统教学模式，比较2组学生理论成绩、面试问答成绩，并采用问卷调查形式对教学效果进行评估。结果 研究组学生理论成绩为（85.24±3.94）分，优于对照组[（78.8
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目的 探讨腹腔镜手术视频教学模式在肝胆外科研究生临床教学中的应用效果。方法 选取西南医科大学附属医院普通外科（肝胆胰外科）40名在读研究生作为研究对象，将其随机分为研究组和对照组，每组20名。研究组采用腹腔镜手术视频教学模式，对照组采用传统教学模式，比较2组学生理论成绩、面试问答成绩，并采用问卷调查形式对教学效果进行评估。结果 研究组学生理论成绩为（85.24±3.94）分，优于对照组[（78.84±2.76）分],差异有统计学意义（P＜0.000 1）。研究组学生面试问答成绩为（11.95±1.63）分，优于对照组[（9.7±1.78）分],差异有统计学意义（P＜0.000 1）。90%的学生认为腹腔镜手术视频教学模式有助于肝胆解剖结构的学习，能够提高学习效率及主观能动性；100%的学生认为腹腔镜手术视频教学模式生动有趣，有助于对肝胆手术流程的理解，并对该教学模式感到满意。结论 腹腔镜手术视频教学模式能给学生带来更加直观、立体的学习体验，提高学生学习效率及主观能动性，从而获得更好的教学效果。
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