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摘 要：如何提高大学生英语学习的效率一直是高校学生和教师共同关注的问题，在有限的学习时间里尽可能的多的学习到英语知识关系到学生的成绩。本文从英语思维、记忆单词以及英文练习三个方面进行了探讨，以期对于提升英语学习的效率有所助益
关键词：高校英语；英语学习；效率提升
随着经济全球化的不断发展，英语在生活中的运用变得更加普遍，为了加强中外交流并促进中外合资企业的发展，国人的英语水平还需不断提高。对当代大学生而言，自身的英语水平对毕业后的就业是起到很大的影响作用，一口流利的英语以及出色的笔译口译水平能够大大增加就业的筹码。现如今的企业大多都会要求员工有一定的英语基础，因为对外贸易的发展加之中国的市场具有潜力，国外的大部分企业会将中国作为设立分公司的一块吉祥宝地，所以就极大地要求了要在这些企业中生存的中国人的英语水平。那么作为当代的大学生应当如何提高自己的英语水平以及英语的学习效率呢？笔者认为主要可以从以下三个方面进行改善。
一、发现英语潜能，拓展英语思维
随着时代的进步、科技的发展以及人们生活水平的提高，英语在人们平时生活中的运用也越来越广泛，英语与大学生的学习生活更是变的息息相关。学校将英语的教育看成了除了语文、数学之外的第三大课程，可见英语的重要性。在我国大学生的英语学习是一项非常重要的任务，小到在校期间的四六级考试，大到走出校门在工作及社会中的运用都是大学生在校期间努力学习英语的目的。考级的压力以及今后就业的压力让大学生在校期间的英语学习任务变得繁重，能够既简单又有效的学好应英语成了大学生的英语学习目标。
根据科学研究表明：人在学生时代是开发大脑智力并发现自身潜能的最佳时期。当代大学生在平时的学习生活中应当具备一些能使学习更加有效地能力，比如：帮助学生在学习生活中寻找发现问题的敏锐的观察力；帮助学生更加有效地效率记住书本教材上的知识超强的记忆力以及帮助学生在实际运用中能更好的达成目标灵活的操作能力等。这些能力在大学生的学习生涯中都将对学习起到有效的促进作用，大学生应当学会如何更加有效合理的利用这些能力来提高自的学习水平尤其是在英语中的运用。
英语的学习除了教师的教学之外通常与学生自身的学习潜能以及记忆力也密切相关。英语作为一门外来语，与母语的学习环境并不同，学生并不能像学习母语一样置身在一个身边人都是用这种语言的的学习环境中。因此，在学习英语的时候学生的思维是得不到充分开发的，学生在英语的学习过程中需要通过从其他的方面弥补这方面的不足。人们常说勤能补拙，学生自己多听、多读、多写，在英语的学习培养自我学习思维能力并开发自己学习英語的潜能。人类的潜能是无限大的，大学生学习的潜能更是不容小觑的。在学习英语的过程中拓展自己的思维并逐步发现自己的潜能是相当重要的。
二、合理安排时间，巩固加深记忆
学生在学习的过程中本身就是一个自我提高优化的过程。学生在学习生活中应当加强自我约束，并且学习如何合理利用安排自己的时间，为自己制定学习目标以及学习方法是一种有效的学习方式，当然这种方式运用到英语的学习中也是可行的。 为什么在国外生活的学生英语水平都很高，这不仅和周围的环境有关也和学生给自己的压力有关。在一个周围全是用英语交流的地方，学生长期在这样一种环境中潜移默化的英语会越来越好。就像在中国，刚出生的婴儿也不会说话，但周围的人全部用中文跟他交流，所以他的中文会越来越流利。同理中国人刚到国外就如同婴儿般，在周围人的潜移默化下英文也会越来越流利。并且在那样一个环境下，如果不学好英文就没法交流，生活也将会变得非常不便所以学生也会约束自己去好好的学习英文。
学生在学习英语的时候，通常只注重一开始的记忆，随着时间的推移脑海中的记忆会逐渐减弱。要想加深记忆效果是势必要下一番功夫的，这就是在学习生涯中教师时长提到的复习。每天在学习新的知识的同时，合理的安排一些时间让自己去复习巩固加强之前所学习的，这样更加更加有效地提高记忆效果，并且使自己学习英语的效率得到提升。否则变成俗话所说的学了后面忘前面，不仅影响学习效率，甚至一些同学因为自己一直记不住英语的单词、语法从此失去学习英语的信心。
人的大脑对事物的记忆是一个循序渐进的过程，对旧事物的遗忘也是一个循序渐进的过程。具德国著名心理学家艾宾浩斯研究发现：人的大脑在遗忘的过程中呈现一种曲线的状态，遗忘是在新知识注入后立刻开使的。记忆这个词其实应当分开来单独看“记”和“忆”及时的记住并且要加深回忆。据研究表明：人在不同时间的记忆能力也是不同的，合理安排时间巩固记忆对提高英语记忆有很大帮助。
合理的时间安排能让学生更好的劳逸结合从而提高英语的学习效率学习是讲究劳逸结合的，长时间处于学习状态而不重视休息往往会适得其反。不仅不能更能好的学习，有时还会因过度的疲劳累垮身体，虽说勤能补拙但有一个好的身体也是提高学习的关键。在校园中时长可以看到有的同学课余时间都在看书背单词非常认真，但是那样其实并不好，大脑也是需要充分休息。机器运行久了会发热过度使用还会瘫痪更何况人还是有血有肉的。学生在学习英语的时候应当充分利用早晨的时光，一日之计在于晨，早起后多读英语有助于加强记忆力，而课余时间让大脑充分的休息对于下节课的学习是非常有用的。
三、着重静学多练，力求协调发展
对大学生而言，学习英语的一大首要障碍就是英语单词。很多学生都表示，英语上课学习的时间很有限，很难在短时间内切实掌握这些英语单词。在深入分析大学生的英语单词学习困难时，可以发现普遍存在发音、拼写、使用这三大方面的问题。为什么说词汇量的积累是英语学习的一大难题？英文词典可以看出，英文单词是多而繁杂的，有的多的英文单词翻译成中文完全是一个意思，所以，学生往往在翻译句子的时候通常因为单词的多而繁杂，不知道该用哪一个单词，比如“like、love、enjoy、be fond of”都表示喜欢。 学生要将这么多的词汇一一掌握是非常困难的，所谓的精学便是要在这些词汇中进行筛选，其实现实生活中常使用的英文词汇并没有学生想象中的那么庞大。学生更加没有必要抱着英文词典来积累自己的词汇量，英文词典只是用来帮助学生更好地理解单词意思的工具，学生抱着英文词典来背单词是在层架自己积累词汇的负担，在平的生活中学会将这些单词进行整理，取其中的精华进行升入的理解与运用，将对今后的英语学习有更大的帮助。
英文单得此在对句子进行扩写时也是有很大帮助的，而英语的句型咋一次会积累的同时也是需要学会灵活运用的，学生在进行的英文写作的时候，根据文章的主题来进行基本句型的扩写是最常使用的方法。比如“He did not know what happened（他不知道发生了什么）”就可以擴写为“He who was busied in the computer game of LOL in apartment did not know what happened in classroom yesterday（他忙着玩LOL并不知道昨天发生了什么）”就是简单的英语基本句型的扩写。所以英语基本句型的积累也是必要的，而不是用单词来拼凑句子。其次就是语法时态的运用，这点是英文学习中的难点，不同的时态对应的不同的分词学生往往会弄错，所以学生在写一段话的时候首先要分析句子的时态，是过去式，现在进行时还是将来时这些简单的用法还是过去完成时，现在完成时等一些复杂的用法，再选择句子的基本形态来完成句子的扩写。这就要求学生平时阅读量的积累，以及积累后的灵活运用。
结语
其实英语的学习不外乎就是靠平时的积累多听、多说、多读、多写这些可以来打好英语学习的基础。其实不管是英语的学习还其他课程的学习，基础都是重中之重。就如同造房子一般，地基是其中最重要的环节，要让房子建成之后更加的稳固，房子的根基必须打的牢靠。所以在学习中基础是最重要的，而且在基础打好的同时，开拓并且发散学生的思维对英语在今后生活中更加灵活的运用起到了积极作用，只有照着这样的方法才能更有效的提高在学习时的效率。
参考文献
[1]黄丽. 影响大学生英语学习效率的相关因素[J].海外英语. 2012（24）
[2]李翠玲； 董琳. 论大学生英语自主学习的效率优化[J].剑南文学（经典教苑）. 2012（12）
[3]岳晨. 对激发和培养大学生英语学习兴趣的几点思考[J].科教文汇（下旬刊）. 2009（06）
作者简介：
邵伟杰 性别：男 ，出生年月：1994年2月9日，籍贯：天津市，学校：西安翻译学院，年级：2012级，学历：本科，院系：国际关系学院英语系，专业：英语（学前教育方向），研究方向：英语，学前教育。
关键词：高校英语；英语学习；效率提升
随着经济全球化的不断发展，英语在生活中的运用变得更加普遍，为了加强中外交流并促进中外合资企业的发展，国人的英语水平还需不断提高。对当代大学生而言，自身的英语水平对毕业后的就业是起到很大的影响作用，一口流利的英语以及出色的笔译口译水平能够大大增加就业的筹码。现如今的企业大多都会要求员工有一定的英语基础，因为对外贸易的发展加之中国的市场具有潜力，国外的大部分企业会将中国作为设立分公司的一块吉祥宝地，所以就极大地要求了要在这些企业中生存的中国人的英语水平。那么作为当代的大学生应当如何提高自己的英语水平以及英语的学习效率呢？笔者认为主要可以从以下三个方面进行改善。
一、发现英语潜能，拓展英语思维
随着时代的进步、科技的发展以及人们生活水平的提高，英语在人们平时生活中的运用也越来越广泛，英语与大学生的学习生活更是变的息息相关。学校将英语的教育看成了除了语文、数学之外的第三大课程，可见英语的重要性。在我国大学生的英语学习是一项非常重要的任务，小到在校期间的四六级考试，大到走出校门在工作及社会中的运用都是大学生在校期间努力学习英语的目的。考级的压力以及今后就业的压力让大学生在校期间的英语学习任务变得繁重，能够既简单又有效的学好应英语成了大学生的英语学习目标。
根据科学研究表明：人在学生时代是开发大脑智力并发现自身潜能的最佳时期。当代大学生在平时的学习生活中应当具备一些能使学习更加有效地能力，比如：帮助学生在学习生活中寻找发现问题的敏锐的观察力；帮助学生更加有效地效率记住书本教材上的知识超强的记忆力以及帮助学生在实际运用中能更好的达成目标灵活的操作能力等。这些能力在大学生的学习生涯中都将对学习起到有效的促进作用，大学生应当学会如何更加有效合理的利用这些能力来提高自的学习水平尤其是在英语中的运用。
英语的学习除了教师的教学之外通常与学生自身的学习潜能以及记忆力也密切相关。英语作为一门外来语，与母语的学习环境并不同，学生并不能像学习母语一样置身在一个身边人都是用这种语言的的学习环境中。因此，在学习英语的时候学生的思维是得不到充分开发的，学生在英语的学习过程中需要通过从其他的方面弥补这方面的不足。人们常说勤能补拙，学生自己多听、多读、多写，在英语的学习培养自我学习思维能力并开发自己学习英語的潜能。人类的潜能是无限大的，大学生学习的潜能更是不容小觑的。在学习英语的过程中拓展自己的思维并逐步发现自己的潜能是相当重要的。
二、合理安排时间，巩固加深记忆
学生在学习的过程中本身就是一个自我提高优化的过程。学生在学习生活中应当加强自我约束，并且学习如何合理利用安排自己的时间，为自己制定学习目标以及学习方法是一种有效的学习方式，当然这种方式运用到英语的学习中也是可行的。 为什么在国外生活的学生英语水平都很高，这不仅和周围的环境有关也和学生给自己的压力有关。在一个周围全是用英语交流的地方，学生长期在这样一种环境中潜移默化的英语会越来越好。就像在中国，刚出生的婴儿也不会说话，但周围的人全部用中文跟他交流，所以他的中文会越来越流利。同理中国人刚到国外就如同婴儿般，在周围人的潜移默化下英文也会越来越流利。并且在那样一个环境下，如果不学好英文就没法交流，生活也将会变得非常不便所以学生也会约束自己去好好的学习英文。
学生在学习英语的时候，通常只注重一开始的记忆，随着时间的推移脑海中的记忆会逐渐减弱。要想加深记忆效果是势必要下一番功夫的，这就是在学习生涯中教师时长提到的复习。每天在学习新的知识的同时，合理的安排一些时间让自己去复习巩固加强之前所学习的，这样更加更加有效地提高记忆效果，并且使自己学习英语的效率得到提升。否则变成俗话所说的学了后面忘前面，不仅影响学习效率，甚至一些同学因为自己一直记不住英语的单词、语法从此失去学习英语的信心。
人的大脑对事物的记忆是一个循序渐进的过程，对旧事物的遗忘也是一个循序渐进的过程。具德国著名心理学家艾宾浩斯研究发现：人的大脑在遗忘的过程中呈现一种曲线的状态，遗忘是在新知识注入后立刻开使的。记忆这个词其实应当分开来单独看“记”和“忆”及时的记住并且要加深回忆。据研究表明：人在不同时间的记忆能力也是不同的，合理安排时间巩固记忆对提高英语记忆有很大帮助。
合理的时间安排能让学生更好的劳逸结合从而提高英语的学习效率学习是讲究劳逸结合的，长时间处于学习状态而不重视休息往往会适得其反。不仅不能更能好的学习，有时还会因过度的疲劳累垮身体，虽说勤能补拙但有一个好的身体也是提高学习的关键。在校园中时长可以看到有的同学课余时间都在看书背单词非常认真，但是那样其实并不好，大脑也是需要充分休息。机器运行久了会发热过度使用还会瘫痪更何况人还是有血有肉的。学生在学习英语的时候应当充分利用早晨的时光，一日之计在于晨，早起后多读英语有助于加强记忆力，而课余时间让大脑充分的休息对于下节课的学习是非常有用的。
三、着重静学多练，力求协调发展
对大学生而言，学习英语的一大首要障碍就是英语单词。很多学生都表示，英语上课学习的时间很有限，很难在短时间内切实掌握这些英语单词。在深入分析大学生的英语单词学习困难时，可以发现普遍存在发音、拼写、使用这三大方面的问题。为什么说词汇量的积累是英语学习的一大难题？英文词典可以看出，英文单词是多而繁杂的，有的多的英文单词翻译成中文完全是一个意思，所以，学生往往在翻译句子的时候通常因为单词的多而繁杂，不知道该用哪一个单词，比如“like、love、enjoy、be fond of”都表示喜欢。 学生要将这么多的词汇一一掌握是非常困难的，所谓的精学便是要在这些词汇中进行筛选，其实现实生活中常使用的英文词汇并没有学生想象中的那么庞大。学生更加没有必要抱着英文词典来积累自己的词汇量，英文词典只是用来帮助学生更好地理解单词意思的工具，学生抱着英文词典来背单词是在层架自己积累词汇的负担，在平的生活中学会将这些单词进行整理，取其中的精华进行升入的理解与运用，将对今后的英语学习有更大的帮助。
英文单得此在对句子进行扩写时也是有很大帮助的，而英语的句型咋一次会积累的同时也是需要学会灵活运用的，学生在进行的英文写作的时候，根据文章的主题来进行基本句型的扩写是最常使用的方法。比如“He did not know what happened（他不知道发生了什么）”就可以擴写为“He who was busied in the computer game of LOL in apartment did not know what happened in classroom yesterday（他忙着玩LOL并不知道昨天发生了什么）”就是简单的英语基本句型的扩写。所以英语基本句型的积累也是必要的，而不是用单词来拼凑句子。其次就是语法时态的运用，这点是英文学习中的难点，不同的时态对应的不同的分词学生往往会弄错，所以学生在写一段话的时候首先要分析句子的时态，是过去式，现在进行时还是将来时这些简单的用法还是过去完成时，现在完成时等一些复杂的用法，再选择句子的基本形态来完成句子的扩写。这就要求学生平时阅读量的积累，以及积累后的灵活运用。
结语
其实英语的学习不外乎就是靠平时的积累多听、多说、多读、多写这些可以来打好英语学习的基础。其实不管是英语的学习还其他课程的学习，基础都是重中之重。就如同造房子一般，地基是其中最重要的环节，要让房子建成之后更加的稳固，房子的根基必须打的牢靠。所以在学习中基础是最重要的，而且在基础打好的同时，开拓并且发散学生的思维对英语在今后生活中更加灵活的运用起到了积极作用，只有照着这样的方法才能更有效的提高在学习时的效率。
参考文献
[1]黄丽. 影响大学生英语学习效率的相关因素[J].海外英语. 2012（24）
[2]李翠玲； 董琳. 论大学生英语自主学习的效率优化[J].剑南文学（经典教苑）. 2012（12）
[3]岳晨. 对激发和培养大学生英语学习兴趣的几点思考[J].科教文汇（下旬刊）. 2009（06）
作者简介：
邵伟杰 性别：男 ，出生年月：1994年2月9日，籍贯：天津市，学校：西安翻译学院，年级：2012级，学历：本科，院系：国际关系学院英语系，专业：英语（学前教育方向），研究方向：英语，学前教育。