【摘 要】
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小学阶段的数学学习为学生日后进行高层次的数学学习起到了很好的奠基作用.但是,小学阶段的学生由于其认知能力以及思维能力相对较低,因而其很难完全理解数学教材中抽象性理
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小学阶段的数学学习为学生日后进行高层次的数学学习起到了很好的奠基作用.但是,小学阶段的学生由于其认知能力以及思维能力相对较低,因而其很难完全理解数学教材中抽象性理论知识,这就导致学生学习水平不高,进而影响到学生对数学学习的积极性和主动性.数形结合思想在小学数学教学中的应用,则可以有效的将“数”与“形”相结合展开教学.基于此,本文主要对数形结合思想在小学数学教学中的渗透与应用进行探讨,以促进小学数学教学质量的提高.
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