论文部分内容阅读
在“课程思政”发展背景下,高校辅导员与专业教师协同发展是一个庞大的实践课题,两者以课堂为主要阵地,以学校育人机制以及相关教学目标为平台,优化课程思政教育内容以及相关专业理论知识的培养,协调德育智育共同发展.
课程思政背景下高校辅导员与专业教师协同育人体系研究
【摘 要】
：
在“课程思政”发展背景下,高校辅导员与专业教师协同发展是一个庞大的实践课题,两者以课堂为主要阵地,以学校育人机制以及相关教学目标为平台,优化课程思政教育内容以及相关专业理论知识的培养,协调德育智育共同发展.
【机 构】
：
苏州工艺美术职业技术学院,江苏苏州 215008
【出 处】
：
湖北开放职业学院学报
【发表日期】
：
2022年3期
其他文献
基于职业教育“提质培优”需求,探讨软件应用课程“课证岗能融通”教学体系改革与实践.“课、证、岗、能”分析与定位、“课岗对接”制定教学计划、“课证融合”设置教学内容、课程教学方式设计、考核评价,以上5个方面展开“课证岗能融通”教学体系构建,计算机辅助设计(CAD)、建筑信息模型(BIM)和广联达工程算量软件(GQI)3门软件应用课进行相应的课程改革.实践证明效果较好:学生报考职业技能等级证书人数和报考率均有上升,证书获取率由56％、71％、73％提升到93％,通过率大幅提高,广受好评.
课后作业是课堂教学活动的重要延伸,也是全面强化学生自主学习能力、巩固课堂教学效果的重要措施.在小学语文教学活动开展中,与课后作业紧密联系,是学生实现自主学习的重要路径.在新课改背景下,教师要注重对小学语文作业的优化设计,保证语文课程人文性与工具性协调统一,全面提升语文课堂教学成效.
高校思政课一直都是渗透核心价值观的重要途径,从培养大学生核心价值观这个角度,对高校思政课教学实践进行研究,对于推动大学生教育工作具有重要意义.本文从分析核心价值观入手,接着分析为何要在高校推动核心价值观视域下的思政教学,最后探讨了在高校实施核心价值观引领下的思政课实施路径,希望本文能对大学生核心价值观的培养提供一些参考.
在小学教育期间,数学是一门非常重要的课程,这就要求教师在教学期间摒弃以往单一的教育理念,加大对实践方面的重视力度,结合基本要求来实施课程教学改革工作,完善课程教学内容,创新教学方式,以此提升学生的数学学习水平.