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教育的功能是“育人”，而非“制器”，人文教育更是如此。作为高等学校应正确认识人文教育的内涵和功能。使之不仅要落实到人文教育课程的设置和内容的选择上，而且也要反映在教学方法和教学管理上。采取多种途径、多种方法，使大学人文教育走向科学化、规范化和制度化。
大学人文课程改革的构想
【摘 要】
：
教育的功能是“育人”，而非“制器”，人文教育更是如此。作为高等学校应正确认识人文教育的内涵和功能。使之不仅要落实到人文教育课程的设置和内容的选择上，而且也要反映在教学
【机 构】
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西南大学
【出 处】
：
辽宁教育研究
【发表日期】
：
2006年9期
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