在学校,外行领导内行是最大的悲哀。学校管理人员包括校长兼课是沟通管理与教学队伍关系、促进教管相互理解与尊重的最佳途径。只有兼课的校长才能理解教师,只有理解教师才会尊重教师的劳动,只有被理解被尊重的教师才会产生无穷的教育创造力。
　　山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵;学校不在大,有名师则兴;校长的作用就是竭诚尽智促进教师学有所获,教有所成。好的校长必须具备的教育理念至少包括:正确的人才观,科学的发展观,积极的改革观,实事求是的教学观,全面而准确的效益评价观。
　　校园无闲人,人人都育人,学校无小事,事事都育人,这句话只有从校长做起才能落实。校长对学校师不尽责熟视无睹,生不守范置若罔闻,整天忙所谓的“大事”,没人相信这会是一所好学校。
　　兼课的校长永远没有不兼课的校长忙。
　　上帝是公正的,给人的时间与精力都有限。心怀事业的校长听到插科打诨的黄色段子充其量不过莞尔一笑,而另一些可能默记在心。扑克摊儿、麻将桌边的高手中,绝对出不了著述丰盈、业绩卓然的教育家。好校长是不是外交家不要紧,必须是教育家;知不知道用哪个手与前去视察的领导握手不要紧,必须知道教育规律;会不会喝酒不要紧,但得会讲课、评教与教育科研。
　　能把浅近的道理讲的艰深的是理论家,能把艰深的道理讲得浅近的才是教育家。