论文部分内容阅读
辩证思维适用于现代社会的教育教学管理领域，能让我们教师走出困惑，走出死角，走向更开阔的天地。“非此即彼”、“非真即假”的评价模式将被彻底打破，对应而来的将是学生个体的立体化全方位化管理和评价，将是全体教师提倡和尊崇的教育教学管理模式。辩证思维理应成为全体教师的教育管理智慧。
浅谈辩证思维在教育管理中的运用
【摘 要】
：
辩证思维适用于现代社会的教育教学管理领域，能让我们教师走出困惑，走出死角，走向更开阔的天地。“非此即彼”、“非真即假”的评价模式将被彻底打破，对应而来的将是学生个体的立
【机 构】
：
保定市南市区先锋学校教务处
【出 处】
：
教育实践与研究：中学版（B）
【发表日期】
：
2014年4期
其他文献
论述了沿海都市对高等园艺、园林专业特色人才需求特点，以及如何完善培养方案、优化课程体系、改革教学内容和教学方法，加强管理，保障特色人才培养模式的实施。
党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的宏伟目标，研究型农业大学必须适应新农村建设需要，克服传统人才培养中存在的教育观念陈旧、对学生缺乏创新意识和能力的培养、教
在社会主义新农村建设中，一方面，新农村建设的总体目标会对农业职业教育产生巨大需求压力；另一方面，农业职业教育在发展过程中又面临很多困难，农业高素质人才始终无法满足社会需要
目的评价超敏C反应蛋白（hs-CRP），血脂和血浆B型尿钠肽（BNP）检测在急性冠脉综合征（ACS）病变患者中的诊断价值。方法分别采用散射比浊法和酶法，检测状175例动脉病变患者和100例健康对照
摘 要：如何有效地激励教职员工的工作积极性，最大限度地发挥他们的工作创造力，是学校管理者密切关注的话题。“以师为本”是学校人本管理中最重要、最基本的理念；“共生文化”主题思想驱使我们立足学校管理现状，积极反思并改进管理模式。学校实行了住宿制，师生们在学校里的生活时间被拉长，一种共同的东西逐渐被大家熟悉、接受、内化，师生之间、生生之间、师师之间互相协调、互相滋生、互相助长，促进了学校成员的共同和谐发