【摘 要】
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本文从大文化视角,分别就教育与哲学、伦理学、文学、宗教、心理学、自然科学、民俗和中外文化交流等八个层面,系统观照中国传统文化与教育理念之间的多重互动关系。论文指出
【机 构】
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华东师范大学教育科学与技术学院教育系副教授教育学博士
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本文从大文化视角,分别就教育与哲学、伦理学、文学、宗教、心理学、自然科学、民俗和中外文化交流等八个层面,系统观照中国传统文化与教育理念之间的多重互动关系。论文指出,中国传统文化为教育理念提供了生成、变化的基本背景,决定了后者的本质特点和基本内容,而教育理念则是前者不可缺少的有机成分,为其嬗变、传递与积淀及东方特质的逐步形成,发挥了积极的历史作用。论文认为,中国传统教育理念基本内容与特点的文化意蕴,全息地反映了中国传统文化的基本脉络、内容与特点,并直接影响了中华民族的生存方式与精神规范,是中华传统文化重要而不可或缺的有机组成部分。
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