【摘 要】
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[摘 要] 从主体和客体视角构建了生态文明素养内涵体系，并揭示了大学生生态文明素养培育问题：政府存在体制机制不健全，高校存在学科壁垒，企业存在重市场倾向而忽视生态文明教育，家庭存在重德智而轻生态教育，新闻媒体存在信息碎片化，大学生存在路径依赖等困境。据此提出对策：政府要重新顶层设计完善体制机制，高校重新审视培养目标;企业要走出市场取向的困境，家庭辅导生态文明教育，新闻媒介要避免碎片化宣传，大学生要
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[摘 要] 从主体和客体视角构建了生态文明素养内涵体系，并揭示了大学生生态文明素养培育问题：政府存在体制机制不健全，高校存在学科壁垒，企业存在重市场倾向而忽视生态文明教育，家庭存在重德智而轻生态教育，新闻媒体存在信息碎片化，大学生存在路径依赖等困境。据此提出对策：政府要重新顶层设计完善体制机制，高校重新审视培养目标;企业要走出市场取向的困境，家庭辅导生态文明教育，新闻媒介要避免碎片化宣传，大学生要主动强化生态文明认知。
[关键词] 涉农高校;大学生;生态文明素养;培育问题与对策
[基金项目] 2018年度江西农业大学教学改革研究课题“江西省农林高等院校大学生生态文明素养培育的困境与路径研究”（2018B2ZZ05）
[作者简介] 廖 冰（1989—），男，江西高安人，博士，江西农业大学经济管理学院讲师，主要从事教育扶贫研究。
[中图分类号] G40.58
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