【摘 要】
：
目的 分析循证护理在骨科特殊体位护理中应用效果.方法 选取本院100例需要维持特殊体位的骨科患者,按照不同护理方法将其分为常规组与循证组,各50例,常规组实施常规护理,循证
【机 构】
：
湖北省仙桃市第一人民医院骨外一科,湖北省仙桃市第一人民医院护理部,湖北省仙桃市第一人民医院骨外二科
论文部分内容阅读
目的 分析循证护理在骨科特殊体位护理中应用效果.方法 选取本院100例需要维持特殊体位的骨科患者,按照不同护理方法将其分为常规组与循证组,各50例,常规组实施常规护理,循证组实施循证护理,对比两组患者的护理效果.结果 循证组的住院时间与功能完全恢复时间均短于常规组,差异有统计学意义（P 〈0.05）;常规组的并发症发生率是14.0%,循证组是6.0%,循证组低于常规组,对比差异有统计学意义（P 〈0.05）;常规组的护理满意度是86.0%,循证组是98.0%,循证组高于常规组,对比差异有统计学意义（P 〈
其他文献
摘要 现代教育技术在职业学校教学的主导及主体性、学生的德育教育等方面的应用，都是值得研究和探讨。 关键词 现代 教育技术 信息技术 职业学校 面对错综复杂、瞬息万变的信息社会，作为职业学校教育工作者，有必要认真探索新形势下学校教学工作的规律与特点，审时度势，明确思路，有所作为，有所创新。在传统与现代、过去与未来之间确立新的教学立足点。在应用现代教育技术教学过程中，教师不再是“表演者”，学生
学生是学习主体,所有的新知识只有通过学生自身的“再创造”活动,包括观察、描述、操作、猜测、实验、收集、整理、思考、推理、交流和应用等,才能纳入其知识结构中,成为有效的知识。本文对如何发挥学生的主体作用谈一些个人的认识和做法。 一、 讲究新课导入,激发主动学习 七年级学生对学习的兴趣是建立在感性认识的基础上的,他们容易被感性的、形象的东西所吸引,所打动。教师应充分利用这个有利因素,在课堂上用新颖
一、背景材料 著名的英国数学家哈代曾说：“现在也许难以找到一个受过教育的人对数学美的魅力全然无动于衷。”“没有什么比数学更为‘普及’的学科了。大多数人都能欣赏一点数学，正如大多数人能欣赏一支令人愉快的曲子一样。” “注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”。
探讨了机械产品设计过程中的评价方法,分析了它们的特点与不足之处,强调评价决策方法在产品设计中的重要性.因在设计过程中包含了多准则的评价决策问题,需要一种合理、有效的