论文部分内容阅读
摘 要：幼儿园教育作为幼儿的启蒙教育，其教育的质量对于幼儿的成长和发展有着重要而深远的意义，因此我们要不断推进并加快幼儿园教育的发展。新时期随着信息技术的快速发展，为幼儿教育教学提供了新的思路和新的方法，老师要在教学实践中将信息技术和幼儿园教育进行有效融合，进而充分发挥信息技术的优势，不断丰富幼儿园教育的内容，推进幼儿园教育的全面创新发展。因此，本文就信息技术和幼儿园教育的融合实践策略发表几点意见，以供大家参考。
关键词：幼儿园教学;信息技术：融合实践策略
引言
随着素质教育的不断推进，幼儿教育工作也受到人们的广泛关注。为了更好地实现教学改革，教育部要求将现代信息技术运用到课堂中，把信息技术作为解决问题的有效方法。在实际幼儿园教育中，老师们也在积极探索并创新教学方法，希望能够有效推进幼儿的全面综合发展。现如今，在幼儿园教学活动中融入信息技术为幼儿教育注入更多的生机与活力，而且取得了不错的效果。在教学实践中利用信息技术的优势，充分调动幼儿的多重感官，开阔了幼儿的眼界，帮助幼儿更好地理解更多的知识，提升幼儿园教育的效率和质量。
一、幼儿园教学活动中融合信息技术的意义
新时期为了不断加强和完善幼儿园教育方式方法，我们必须把推进教学资源整合放到教学工作的重要位置，在遵循幼儿成长规律和特点的前提下，积极发挥多种教育手段融合作用。
现如今，信息技术已经被广泛应用到教学领域，在幼儿教育中就发挥出了它的独特优势。在教学上，应用信息技术教学可起到事半功倍的效果，而运用多媒体可以提高学生的学习兴趣、开阔学生的视野。现阶段在幼儿园教育中融合信息技术开展教学实践，不仅可以利用其集声音、视频和图像等于一体的优势，有效调动幼儿的感官，激发兴趣，进而引导幼儿积极参与到教育活动中。而且老师还可以借助信息技术的优势，将一些抽象的知识和内容，利用信息技术的影像、动漫等形式，更加形象、直观、生动地呈现给孩子们，促进他们对知识的理解和领悟，更好的推进幼儿园教育的发展。
在实际幼儿园教学中，老师通过信息技术的功能优势，能有效实现教学资源整合以及分享，极大地丰富了幼儿教学活动的内容，为幼儿创建丰富多样、趣味横生的教学环境，切实提高了幼儿园教学效率和教学质量。
二、信息技术和幼儿园教育的融合策略
1.加强老师的信息技术技能培训。
要实现信息技术和幼儿园教育的有效融合，先要加强幼儿老师的信息技术技能培训，积极更新老师的教学理念，改变传统单一的教学方式。通过不断加强信息技术技能培训力度，引导老师积极参与到实践教学、问题情境设计中，有效提升幼儿老师的理论知识水平和实践应用能力。在实际的信息化培训过程中，就要紧密结合信息技术的实用性、延续性特性，实施动态演示与实践操作，以此有效提升幼儿教师的信息技术操作水平。
同时，还可以利用公开课测评与专题讲座等，对幼儿教师的信息技术操作能力进行考核，也对教师形成有效的监督，从而有效推进信息技术和幼儿园教育的融合力度。
2.在幼儿园教学活动中融合信息技术提高幼儿语言表达能力。
新时期信息技术正以它无与伦比的优势，越来越多的被运用于幼儿园教育教学中，将声音、图像、文字有机结合在一起。为幼儿创设了一个生动、形象、直观、视听结合的情境，让老师乐教，孩子乐学，让幼儿在自由、愉悦的氛围中学习，比如，在儿童歌曲和故事的教学中，老师制作Flash动画，孩子们的兴趣立刻被调动起来。教学效果明显优于传统教学中的图片讲解。多媒体课件不仅让孩子们听到动人的歌谣、而且可以身临其境地学习故事，在动画情境中更有利于幼儿模仿和感受语言的表达和运用，比如说，在遇到危险时的语言表达和肢体表现、在歌唱时的面部表情等等，都能够有效激发他们对知识的渴望和学习的热情，从而促进幼儿语言表达能力的提高。
3.在幼儿园教学活动中融合信息技术激发幼儿的创造性。
信息技术作为一种现代教学手段，具有形象、直观、生动的特点，能更快速、更准确地传递教学信息，正符合幼儿的认识水平和思维方式。可以开拓幼儿的眼界，开发幼儿思维，激发孩子们的创造性。
比如，学唱歌曲《小兔乖乖》时，让幼儿看有关《小兔乖乖》的动画片，孩子们对《小兔乖乖》所要表达的故事一看便知，音乐形象展现在幼儿的脑海里，这样也为表现与创造音乐形象提供了素材。
对于听赏形式的音乐，幼儿一般难以体会音乐形象，如果用信息技术把抽象的音乐形象具体化，比如，在欣赏《狮王进行曲》时，运用多媒体可以把狮子的吼叫声与动物们被吓坏的情景展现出来，让音乐情感与艺术形象完美的结合起来。有了对音乐的直观理解，再结合生活中的素材，就能有效激发幼儿的创造性。
4.运用“技术”实现良好沟通，引领家园共育。
良好的沟通不仅是拉近老师与家长之间距离的保障，还是家园双方相互理解、合作教育的重要基础。幼儿的成长与发展不仅牵动着每位家长的心，也考验着老师们的专业精神。作为家长和老师，都希望幼儿在各方面的发展都是健康且长效的。所以，幼儿园一定要通过各种“技术”平台来拓展家园合作教育的新模式，从而让家长与老师之间建立更加直观、具体且更具针对性的良好沟通。
比如，在教学实践中幼儿园可以利用信息技术制作“微游戏”，将班级教学活动的相关内容直观的呈现给广大家长，让他们能够更加便捷、更加充分的了解幼儿接受的教育内容、学习目标以及教学形式等，从而引领家园共育，不仅让家庭教育与学校教育保持一致，而且实现对幼儿教育的延续性，最终实现对幼儿的共同教育。
结束语
在高度信息化的今天，推进幼儿园教育的信息化发展已经是一个必然趋势，者给予要求幼儿园老师积极更新自身的教学理念，提升自身的信息技术技能，加强信息技术和幼儿园教育的融合探究，在二者融合实践中不断推进幼儿园教育的发展。
参考文献
[1]佚名.幼儿园教学活动中应用信息技术的案例研究[J].中国教育信息化，2018，433（22）：60-64.
[2]劉桂红.现代信息技术在幼儿园数学活动中的应用研究[J].中国教育技术装备，2017（11）：74-75.
关键词：幼儿园教学;信息技术：融合实践策略
引言
随着素质教育的不断推进，幼儿教育工作也受到人们的广泛关注。为了更好地实现教学改革，教育部要求将现代信息技术运用到课堂中，把信息技术作为解决问题的有效方法。在实际幼儿园教育中，老师们也在积极探索并创新教学方法，希望能够有效推进幼儿的全面综合发展。现如今，在幼儿园教学活动中融入信息技术为幼儿教育注入更多的生机与活力，而且取得了不错的效果。在教学实践中利用信息技术的优势，充分调动幼儿的多重感官，开阔了幼儿的眼界，帮助幼儿更好地理解更多的知识，提升幼儿园教育的效率和质量。
一、幼儿园教学活动中融合信息技术的意义
新时期为了不断加强和完善幼儿园教育方式方法，我们必须把推进教学资源整合放到教学工作的重要位置，在遵循幼儿成长规律和特点的前提下，积极发挥多种教育手段融合作用。
现如今，信息技术已经被广泛应用到教学领域，在幼儿教育中就发挥出了它的独特优势。在教学上，应用信息技术教学可起到事半功倍的效果，而运用多媒体可以提高学生的学习兴趣、开阔学生的视野。现阶段在幼儿园教育中融合信息技术开展教学实践，不仅可以利用其集声音、视频和图像等于一体的优势，有效调动幼儿的感官，激发兴趣，进而引导幼儿积极参与到教育活动中。而且老师还可以借助信息技术的优势，将一些抽象的知识和内容，利用信息技术的影像、动漫等形式，更加形象、直观、生动地呈现给孩子们，促进他们对知识的理解和领悟，更好的推进幼儿园教育的发展。
在实际幼儿园教学中，老师通过信息技术的功能优势，能有效实现教学资源整合以及分享，极大地丰富了幼儿教学活动的内容，为幼儿创建丰富多样、趣味横生的教学环境，切实提高了幼儿园教学效率和教学质量。
二、信息技术和幼儿园教育的融合策略
1.加强老师的信息技术技能培训。
要实现信息技术和幼儿园教育的有效融合，先要加强幼儿老师的信息技术技能培训，积极更新老师的教学理念，改变传统单一的教学方式。通过不断加强信息技术技能培训力度，引导老师积极参与到实践教学、问题情境设计中，有效提升幼儿老师的理论知识水平和实践应用能力。在实际的信息化培训过程中，就要紧密结合信息技术的实用性、延续性特性，实施动态演示与实践操作，以此有效提升幼儿教师的信息技术操作水平。
同时，还可以利用公开课测评与专题讲座等，对幼儿教师的信息技术操作能力进行考核，也对教师形成有效的监督，从而有效推进信息技术和幼儿园教育的融合力度。
2.在幼儿园教学活动中融合信息技术提高幼儿语言表达能力。
新时期信息技术正以它无与伦比的优势，越来越多的被运用于幼儿园教育教学中，将声音、图像、文字有机结合在一起。为幼儿创设了一个生动、形象、直观、视听结合的情境，让老师乐教，孩子乐学，让幼儿在自由、愉悦的氛围中学习，比如，在儿童歌曲和故事的教学中，老师制作Flash动画，孩子们的兴趣立刻被调动起来。教学效果明显优于传统教学中的图片讲解。多媒体课件不仅让孩子们听到动人的歌谣、而且可以身临其境地学习故事，在动画情境中更有利于幼儿模仿和感受语言的表达和运用，比如说，在遇到危险时的语言表达和肢体表现、在歌唱时的面部表情等等，都能够有效激发他们对知识的渴望和学习的热情，从而促进幼儿语言表达能力的提高。
3.在幼儿园教学活动中融合信息技术激发幼儿的创造性。
信息技术作为一种现代教学手段，具有形象、直观、生动的特点，能更快速、更准确地传递教学信息，正符合幼儿的认识水平和思维方式。可以开拓幼儿的眼界，开发幼儿思维，激发孩子们的创造性。
比如，学唱歌曲《小兔乖乖》时，让幼儿看有关《小兔乖乖》的动画片，孩子们对《小兔乖乖》所要表达的故事一看便知，音乐形象展现在幼儿的脑海里，这样也为表现与创造音乐形象提供了素材。
对于听赏形式的音乐，幼儿一般难以体会音乐形象，如果用信息技术把抽象的音乐形象具体化，比如，在欣赏《狮王进行曲》时，运用多媒体可以把狮子的吼叫声与动物们被吓坏的情景展现出来，让音乐情感与艺术形象完美的结合起来。有了对音乐的直观理解，再结合生活中的素材，就能有效激发幼儿的创造性。
4.运用“技术”实现良好沟通，引领家园共育。
良好的沟通不仅是拉近老师与家长之间距离的保障，还是家园双方相互理解、合作教育的重要基础。幼儿的成长与发展不仅牵动着每位家长的心，也考验着老师们的专业精神。作为家长和老师，都希望幼儿在各方面的发展都是健康且长效的。所以，幼儿园一定要通过各种“技术”平台来拓展家园合作教育的新模式，从而让家长与老师之间建立更加直观、具体且更具针对性的良好沟通。
比如，在教学实践中幼儿园可以利用信息技术制作“微游戏”，将班级教学活动的相关内容直观的呈现给广大家长，让他们能够更加便捷、更加充分的了解幼儿接受的教育内容、学习目标以及教学形式等，从而引领家园共育，不仅让家庭教育与学校教育保持一致，而且实现对幼儿教育的延续性，最终实现对幼儿的共同教育。
结束语
在高度信息化的今天，推进幼儿园教育的信息化发展已经是一个必然趋势，者给予要求幼儿园老师积极更新自身的教学理念，提升自身的信息技术技能，加强信息技术和幼儿园教育的融合探究，在二者融合实践中不断推进幼儿园教育的发展。
参考文献
[1]佚名.幼儿园教学活动中应用信息技术的案例研究[J].中国教育信息化，2018，433（22）：60-64.
[2]劉桂红.现代信息技术在幼儿园数学活动中的应用研究[J].中国教育技术装备，2017（11）：74-75.