【摘 要】
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要让学生知道面积公式的推导过程,在教学中首先要让学生动手摆、动脑想、动口说,给学生提供足够的活动时间.rn在计算几何图形的周长、面积、体积的教学中,教师往往首先自行证
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要让学生知道面积公式的推导过程,在教学中首先要让学生动手摆、动脑想、动口说,给学生提供足够的活动时间.rn在计算几何图形的周长、面积、体积的教学中,教师往往首先自行证明计算公式的正确性,然后重点让学生熟记公式、套用计算公式.一开始学生觉得相当容易,但随着年级的升高,公式数量和难度的增加,就会有部分学生将所学公式混淆甚至遗忘.怎样改变这种状况呢?
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