新课程标准下高中英语听力教学策略初探

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本文从高中英语教学的实际出发,从学校设施配备,教学步骤,教学导向性,听力资源来源,学生自身水平等方面分析了制约英语听力教学水平提高的原因,并从教师教学能力,教学手段,学生学习习惯养成等方面总结了如何提高农村高中学生英语听力水平的方法和策略。
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