一、准备
　　（1）心理准备。有些教师对信息化教学是比较感兴趣的，所以参赛热情也较高，但也有些教师是被迫参赛的，当年的我正是这种情况。常听过来人说，信息化比赛的过程痛苦万分，倘若教师们还要带着抵触心理去参赛，一来是和自己过不去，二来也难出成绩。因此，做好自我心理建设尤为重要。教师们一定要快速调整好心态。
　　（2）资料准备。很多地区越来越重视信息化比赛，在赛前会组织一些培训，有专家的讲座，也有选手的经验交流等。教师们还是要抓住机会，认真听，勤动笔。一般几个讲座下来，就能初步认识信息化教学了。接着，可以到全国职业院校信息化大赛网，观看往年的获奖作品。通过这种方式，我们对信息化教学的认识就能比较清晰了。
　　二、创作
　　（1）选题。选题是整个创作的重中之重，一旦选错或不被认可，设计就难以进行或徒劳无功。选题一般不宜太大，而且要适合运用信息化手段解决教学难点，优化教学过程。优质的选题还应当关注其实用性和创新性，争取“引评委入胜”。
　　（2）构思。构思需要灵感，而灵感的获得又可遇不可求。为此，本人仅提供两点建议供参考。一有心积累。信息化教学设计比赛应当体现教师的信息化素养，传递先进的职业教育理念，我们必须积极研究，选取有效的教学方式。在教学之余，多关注和掌握一些信息化教学手段，比如，网络教学平台、学习软件、微课、仿真训练软件等。
　　（3）设计。设计是整个参赛作品最核心的部分。设计前，可以先思考两个问题，学生学习过程中需要的是什么，而我又为什么要这么教。紧接着就要开始逐一进行教材和目标的分析、教学内容分析、任务设计、过程设计、教学评价的设计等。特别需要提醒的是，既然我们要参加的是信息化教学比赛，那么重难点的突破是必须使用到信息化手段的。
　　三、展示
　　完成教学设计后，我们需要制作PPT辅助说课。参加国赛的PPT一定要做得精致漂亮，既要先声夺人，又要字字珠玑，还要恰如其分，比如，原创PPT模板、设置清晰的导航条等。口头说课一定要在备战时反复演练，注意时间分配，做到心中有数。到了比赛现场，最好着正装，以体现出我们对比赛的重视程度。另外，还要充满自信。打磨了许久的作品，其实是比较成熟的，此时只剩分享给评委了。因此，国赛现场的选手更要甩掉“包袱”，时刻牢记“娓娓道来”四个字，把心态放平。
　　四、答辩
　　2016年教学设计比赛是十分钟说课，五分钟答辩。2017年现场决赛则无需说课，直接进行十五分钟的答辩环节。两种不同的模式各有利弊，但只要对整个设计了如指掌，评委的提问也不可怕。针对新规，不妨准备一个问题包，罗列一些提出可能性较大的问题，然后逐一思考较为妥当的回答。本人认为所有的问题都绕不开说课时的主要方面：教学目标，重难点，教学方法，教学评价等，最重要的是信息化手段如何使用，为何使用，效果如何。由于评委可能会要求现场展示信息化资源，如教学平台或者软件等，为避免受现场网络的限制，我们不妨用录屏软件录下具体的操作，以备不时之需。
　　五、其他细节
　　第一，交给评委的教学设计稿和说课稿一定要彩印，最好在出发前就打印好，并留有备用，封面可适当加入与课题相关的图片。第二，比赛报道后有熟悉场地和调试设备的机会，大约十分钟。要做的事情很多，比如，摸清与评委的距离，确定参赛站位等，务必在有限的时间里获取最大化的信息量。
　　总之，从厦门市信息化大赛的初赛到国赛，历经半年多，我可以说是“在痛苦中成长”。每一次比赛都是一场历练，无形中我的信息化教学素养和教学业务能力都有了一定的提升，我正努力做一名“思考型”的新时代教师。
　　参考文献：
　　[1]安海霞，巴世光.高职院校“信息化教学设计大赛”参赛研究与思考[J].高等职业教育（天津职业大学学报），2016（3）.
　　[2]谢传兵，侯小菊，张少刚.全国职业院校信息化教學大赛发展报告[J].中国远程教育，2014（12）.