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目的：探讨分子生物学中以团队为核心基于问题展开讨论及分享（team problemdis-cussion share，TPDS）的教学方式在医学生教学中的实践效果。方法选择2009级和2010级七年制临床医学专业学生174人为实验组，对其实施TPDS教学。2010级基础医学、2010级全科医学、2011级基础医学和2011级儿科医学共394人，实施传统教学，作为对照组。以学生考试成绩作为主要教学效果评价指标，问卷调查为辅助。采用t检验分析方法进行统计分析。结果实验组学生的分子生物学成绩得分（94.39±4.34）高于对照组得分（85.1±8.77），两组比较差异有统计学意义，P