论文部分内容阅读
为解决职业院校课程课堂教学无法满足个性化学习需求,课时压缩、精品资源少,学生学习兴趣不高等问题,笔者依托学校优慕课混合教学平台,设计了“两线三段”翻转课堂教学模式并进行了实施,取得了很好的效果.本研究将丰富翻转课堂学习理论,对课程安排多学生业余时间少的院校实现了翻转,有助于职业院校学生的个性化学习,提升职业院校信息化应用水平.