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培养学生英语听说能力长期以来虽一直受到重视,但实际效果不明显。本文针对这一实际情况,结合自身教学实践的体会,把形成英语听说障碍归纳为五个因素:恐惧心理;语言文化背景;情感、语法的活用;本土发音差异;中西方思维习惯的差异。正文对上述五个因素进行简单的分析,并提出直观易解的实例,对如何解决这些因素带来的听说障碍提出行之有效的对策。