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中职学校的学生是一个特殊的群体,他们在初中时期,大部分成绩不是很好,长期被老师忽略,而在他们中间还有一批更不显眼的“中等生”,这个群体更是一个“被遗忘的角落”.这与素质教育不相符,关爱中职学校“中等生”的问题应引起老师的重视.本文从中职学校“中等生”的特点出发,略谈了一些对中职学校“中等生”的教育策略.