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摘要：在新课改逐渐深化的背景下，对于教育教学提出了更高的要求，要实现对学生的素质教育，帮助学生获得全面发展。由于素质教育的提出，学校更加的注重体育、音乐、美术等学科的教学，对学生的各方面能力进行培养，提高学生的综合素质。在小学体育教学中，教师要遵循新课改的要求，树立以学生为本的教学理念，创新体育教学方法，帮助学生更高效的实现对体育知识的掌握，提高课堂教学效率。
关键词：小学体育;体育教学;教学方法
通过近年来实际的调查发现，如今的小学生的身体素质在一直的降低，很大程度是由于缺乏身体的锻炼，小学体育教育的不受重视导致学生未养成良好的锻炼习惯，影响学生的健康发展。随着新课改的不断实施，为体育教育的改革与创新提供了新的机遇。教师要认识到小学体育教学的重要性，依据学生的实际情况，结合教学内容为学生合理的设计教学，实现学生的全面发展，为学生的终身成长打基础。
一、联系学生实际生活
在开展对小学生的体育教学中，将教学方式生活化，可以将学生开展体育锻炼的积极性调动。新课改强调健康第一的教育理念[1]。在实际的教学中，教師要将体育教学与学生的真实生活有机结合，将学生自主锻炼的意识激发，使学生产生运动的兴趣，进而实现学生健康身体的锻炼。在平时的生活和教学中，教师要引导学生认识到锻炼身体的有益之处，培养学生良好的锻炼习惯。通过体育教师潜移默化的影响，学生不仅可以在体育课堂中学习和运用体育技能，也会渐渐的在实际的生活中进行锻炼，真正的将体育课堂延伸到课外，促使学生养成良好的锻炼习惯，保证一定的运用量，强化学生的身体素质，并树立终身体育理念。
二、考虑学生真实情况
教师在对学生进行教学的过程中，一定要认真仔细的研究学生，充分考虑学生的真实情况，将学生合理的划分，有效实现教学效率的提高。小学阶段的学生，好奇心旺盛，敢于尝试，领悟与理解能力迅速的成长。教师要依据学生的实际情况设计教学[2]。考虑到小学生的特点，教师可以采取分类化教学，可以将体育教学效果优化。例如，低年级的小学生更喜爱的游戏的形式，教师可将游戏与教学相结合，在学生喜爱的活动中实现体育技能的掌握。而中高年级的竞争意识强烈，教师可以借助于竞赛的形式，引导学生在高涨的情绪与相互竞争中高质量的掌握知识。教师一定要对小学生的真实情况进行详细的分析，才可以有针对性的设计教学，提高教学效率。
三、采取多样教学手段
创设教学情境。在小学体育课程中，有很多的体育项目需要教师通过身体实际演示或是通过图片展示，这些较难的动作虽然在教材中都有动作的分解图片，但是对于小学生来讲较难，无法帮助学生轻松理解和消化。多媒体是一种有效的教学手段[3]。随着信息技术的普及，多媒体被广泛的应用到课堂教学中，发挥多媒体的作用辅助教学可以提高效率。因此，在体育教学中，教师要适当的运用多媒体为学生创设教学情境，让学生在直观的体会中达成对体育技能的高效掌握。教师要通过多媒体将学生在生活中难以接触的运动动作制作为视频，通过形象的表达以及直观的感受中引导学习，或是通过慢动作、定格等将学生的学习兴趣激发，使学生快速高效的完成学习任务，保证体育教学质量。
开展游戏教学。为了提高体育教学的实效性，高质量的达成教学目标，教师要将教学手段创新。体育就本质而言是一门极为有趣的学科，很受学生的欢迎。但是想要使学生一直保持对学习的积极性，教师就要从学生的兴趣点入手，以游戏教学的形式帮助学生获得体育素养的提高。将游戏教学引入到体育课堂可以调动学生的主动性。游戏教学让学生参与游戏环节，使学生快速的融入课堂，提高学生对体育课堂的参与度，使学生真正的将所学习的知识内化。
在学习《跳绳》一课时，教师组织学生开展游戏，可以将学生的学习兴趣最大程度的调动，使学生在趣味性活动中掌握知识，强化身体素质。教师组织学生开展跳绳接力游戏，每组按顺序先原地完成十个侧摆交叉跳，跳后再跑向标志桶返回换第二位，以此类推，最快组获胜。组织学生开展游戏活动，可以使学生在锻炼的过程中实现对体育技能的巩固，也在趣味性游戏中锻炼身体，同时，可以将学生的竞争意识与合作能力有效培养，提高体育课堂教学成效。
采取激励评价。人们都希望能够获得鼓励与赞扬，小学生也不例外。在平时的教学活动中，教师要采取激励性评价，鼓励学生，帮助学生树立学习的信心。教师要尊重学生的差异，对于不同的学生提出不同的要求，当学生取得进步时，教师不要吝啬于自己的夸奖，而是要对学生的成功进行肯定，促使学生更积极的锻炼。而对于出现错误的学生，教师要委婉的指出，并引导学生意识到自己的问题，避免学生消极情绪的产生，让学生正面的认识自己，主动的改正。教师要以积极的态度引导与鼓励学生，才会帮助学生在轻松自由的氛围中不断的强化，实现自身素质的发展。
四、结论
培养小学生的健康心理和身体素质不是一个短时间内就能达成的教育任务，教师要遵循时代的发展与新课改的要求开展有效教学，帮助学生实现身心健康发展。在小学体育教学实践中，教师要与学生的实际生活进行联系，考虑学生的真实情况，采取多样化教学手段，实现小学体育教学效率的有效提高。教师要充分认识到体育教学在学生成长中的重要价值，创新教学方法，强化体育教学质量，培养学生综合素质。
参考文献：
[1]梁治萍.创新角度下小学体育教学方法的完善方法研究[J].学周刊，2019（29）：156.
[2]景东成.小学体育教学中存在的问题与解决策略研究[J].中国校外教育，2019（29）：9+11.
[3]苗承军.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].课程教育研究，2019（32）：232-233.
关键词：小学体育;体育教学;教学方法
通过近年来实际的调查发现，如今的小学生的身体素质在一直的降低，很大程度是由于缺乏身体的锻炼，小学体育教育的不受重视导致学生未养成良好的锻炼习惯，影响学生的健康发展。随着新课改的不断实施，为体育教育的改革与创新提供了新的机遇。教师要认识到小学体育教学的重要性，依据学生的实际情况，结合教学内容为学生合理的设计教学，实现学生的全面发展，为学生的终身成长打基础。
一、联系学生实际生活
在开展对小学生的体育教学中，将教学方式生活化，可以将学生开展体育锻炼的积极性调动。新课改强调健康第一的教育理念[1]。在实际的教学中，教師要将体育教学与学生的真实生活有机结合，将学生自主锻炼的意识激发，使学生产生运动的兴趣，进而实现学生健康身体的锻炼。在平时的生活和教学中，教师要引导学生认识到锻炼身体的有益之处，培养学生良好的锻炼习惯。通过体育教师潜移默化的影响，学生不仅可以在体育课堂中学习和运用体育技能，也会渐渐的在实际的生活中进行锻炼，真正的将体育课堂延伸到课外，促使学生养成良好的锻炼习惯，保证一定的运用量，强化学生的身体素质，并树立终身体育理念。
二、考虑学生真实情况
教师在对学生进行教学的过程中，一定要认真仔细的研究学生，充分考虑学生的真实情况，将学生合理的划分，有效实现教学效率的提高。小学阶段的学生，好奇心旺盛，敢于尝试，领悟与理解能力迅速的成长。教师要依据学生的实际情况设计教学[2]。考虑到小学生的特点，教师可以采取分类化教学，可以将体育教学效果优化。例如，低年级的小学生更喜爱的游戏的形式，教师可将游戏与教学相结合，在学生喜爱的活动中实现体育技能的掌握。而中高年级的竞争意识强烈，教师可以借助于竞赛的形式，引导学生在高涨的情绪与相互竞争中高质量的掌握知识。教师一定要对小学生的真实情况进行详细的分析，才可以有针对性的设计教学，提高教学效率。
三、采取多样教学手段
创设教学情境。在小学体育课程中，有很多的体育项目需要教师通过身体实际演示或是通过图片展示，这些较难的动作虽然在教材中都有动作的分解图片，但是对于小学生来讲较难，无法帮助学生轻松理解和消化。多媒体是一种有效的教学手段[3]。随着信息技术的普及，多媒体被广泛的应用到课堂教学中，发挥多媒体的作用辅助教学可以提高效率。因此，在体育教学中，教师要适当的运用多媒体为学生创设教学情境，让学生在直观的体会中达成对体育技能的高效掌握。教师要通过多媒体将学生在生活中难以接触的运动动作制作为视频，通过形象的表达以及直观的感受中引导学习，或是通过慢动作、定格等将学生的学习兴趣激发，使学生快速高效的完成学习任务，保证体育教学质量。
开展游戏教学。为了提高体育教学的实效性，高质量的达成教学目标，教师要将教学手段创新。体育就本质而言是一门极为有趣的学科，很受学生的欢迎。但是想要使学生一直保持对学习的积极性，教师就要从学生的兴趣点入手，以游戏教学的形式帮助学生获得体育素养的提高。将游戏教学引入到体育课堂可以调动学生的主动性。游戏教学让学生参与游戏环节，使学生快速的融入课堂，提高学生对体育课堂的参与度，使学生真正的将所学习的知识内化。
在学习《跳绳》一课时，教师组织学生开展游戏，可以将学生的学习兴趣最大程度的调动，使学生在趣味性活动中掌握知识，强化身体素质。教师组织学生开展跳绳接力游戏，每组按顺序先原地完成十个侧摆交叉跳，跳后再跑向标志桶返回换第二位，以此类推，最快组获胜。组织学生开展游戏活动，可以使学生在锻炼的过程中实现对体育技能的巩固，也在趣味性游戏中锻炼身体，同时，可以将学生的竞争意识与合作能力有效培养，提高体育课堂教学成效。
采取激励评价。人们都希望能够获得鼓励与赞扬，小学生也不例外。在平时的教学活动中，教师要采取激励性评价，鼓励学生，帮助学生树立学习的信心。教师要尊重学生的差异，对于不同的学生提出不同的要求，当学生取得进步时，教师不要吝啬于自己的夸奖，而是要对学生的成功进行肯定，促使学生更积极的锻炼。而对于出现错误的学生，教师要委婉的指出，并引导学生意识到自己的问题，避免学生消极情绪的产生，让学生正面的认识自己，主动的改正。教师要以积极的态度引导与鼓励学生，才会帮助学生在轻松自由的氛围中不断的强化，实现自身素质的发展。
四、结论
培养小学生的健康心理和身体素质不是一个短时间内就能达成的教育任务，教师要遵循时代的发展与新课改的要求开展有效教学，帮助学生实现身心健康发展。在小学体育教学实践中，教师要与学生的实际生活进行联系，考虑学生的真实情况，采取多样化教学手段，实现小学体育教学效率的有效提高。教师要充分认识到体育教学在学生成长中的重要价值，创新教学方法，强化体育教学质量，培养学生综合素质。
参考文献：
[1]梁治萍.创新角度下小学体育教学方法的完善方法研究[J].学周刊，2019（29）：156.
[2]景东成.小学体育教学中存在的问题与解决策略研究[J].中国校外教育，2019（29）：9+11.
[3]苗承军.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].课程教育研究，2019（32）：232-233.