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通过事实分析可以揭示出现行学校教育中对学生的道德要求的无条件性与学生道德行为发生的有条件性之间的矛盾,以及由此而导致的学校道德教育的内在紧张,调整对学生的道德要求,可以使之具有一定的张力与真正的合理性,从而在道德教育实践中发挥有效的导向作用。
无条件的道德要求与有条件的道德行为——学校道德教育的一种内在紧张
【摘 要】
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通过事实分析可以揭示出现行学校教育中对学生的道德要求的无条件性与学生道德行为发生的有条件性之间的矛盾,以及由此而导致的学校道德教育的内在紧张,调整对学生的道德要求
【机 构】
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南京师范大学道德教育研究所 江苏南京邮编210097;
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2006年17期
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