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农村小学英语教学起步晚，师资力量严重不足，教学资源相对匮乏，难以摆脱英语教学“重书写、重语法”的传统模式。由于课堂教学枯燥乏味，学生毫无兴趣，致使两极分化提前。因此，教师应充分挖掘教学资源，运用多种教学方法，让农村小学英语课堂“活”起来。
让农村小学英语课堂“活”起来
【摘 要】
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农村小学英语教学起步晚，师资力量严重不足，教学资源相对匮乏，难以摆脱英语教学“重书写、重语法”的传统模式。由于课堂教学枯燥乏味，学生毫无兴趣，致使两极分化提前。因此，教师应
【机 构】
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乐陵市杨安镇明德小学
【出 处】
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新校园：上旬刊
【发表日期】
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2013年8期
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