小学语文教学目标中明确规定：语文教学的目标包括“知识与技能”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”。由此可见，语文教学中对学生的思想教育是必不可少的。
　　 在九年义务教育小学五年级第九册安排了这样一组课文——“振兴中华 不忘国耻”。如今的中国，在世界上占着不可忽视的地位。当北京奥运会成功举办，上海世博会胜利举行，当五星红旗冉冉升起的时候，学生们不会想到，强大的祖国在中国近代历史上曾经有一个百年的噩梦，曾受尽了屈辱的历史，中华儿女经过奋力抗战才取得了今天的胜利。“振兴中华 不忘国耻”共安排了四篇课文，包括《圆明园的毁灭》、《狼牙山五壮士》、《难忘的一课》、《最后一分钟》。在每一篇文章的教学中都必须对学生的思想教育进行正确引导。
　　 《圆明园的毁灭》主要描述了圆明园昔日的辉煌景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，揭露了帝国主义的野蛮罪行，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱之情和对侵略者的无比仇恨。从而激发学生不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。在教学中，学生通过对课文二、三、四自然段的阅读，对圆明园已是无比热爱了，而课文结尾圆明园被英法联军1860年毁灭，学生们纷纷惋惜，而当他们听说1900年“八国”联军再次洗劫圆明园时，学生们的情绪特别激动，有的学生甚至说：“那我们现在”打还“他们！”这句话充分体现了学生们的爱国情怀，但这不是教学的目的。于是，我便开始对他们进行正确引导：如今我们世界需要的是战争吗？学生们都说不是!那我们需要的是什么？是和平!这样,学生就不在提“报仇”了,于是我便顺藤摸瓜：你们说说当时为什么会发生这样的惨状呢?就这样一场辩论开始了……最终他们知道了是因为当时清政府的软弱无能造成的.从而明白了落后就要挨打的道理.既激发了学生的爱国热情,又对学生进行了正确的教育。
　　《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，在河北省易县狼牙山战斗中英勇抗击日伪军的八路军5位英雄，他们是马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林，胡福才，他们用生命和鲜血谱写出一首气吞山河的壮丽诗篇，在战斗中他们临危不惧，英勇阻击，子弹打光后，用石块还击，面对步步逼近的敌人，他们宁死不屈，毁掉枪支，义无反顾地纵身跳下数十丈深的悬崖的故事，表现了他们崇高的爱国主义、革命英雄主义精神和坚贞不屈的民族气节。本文的思想教育比较简单,学生通过反复诵读,便生发了对五位壮士的崇拜.这篇课文算是为学生出了“一口气”,受尽欺凌终于可以英勇歼敌也是一件愉快的事。此时，再讲述一些英雄人物的故事更能激发感情。如杨靖宇、赵一曼、赵尚志等等。学生们对振兴中华 不忘国耻的理解有更进了一步。
　　《难忘的一课》主要讲了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景。表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。本文教学时首先通过对台湾历史的了解，从而激发学生的爱国热情，记住日本曾经对中国的一再的侵略，牢记历史的耻辱。同样正确引导学生从和平的角度出发进行思想教育。
　　《最后一分钟》倾诉了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪。表达了全中国人民强烈的爱国精神和对香港回归的无比欢欣。当然，课文教学时少不了对历史的讲解。历史的了解对学生而言又是痛痛一击，而从此以后中国人的扬眉吐气让学生为如今中国的强大充满自信。再加上对澳门回归的讲述，学生们便知道了振兴中华的担子有多重了。
　　总之，语文教学必须进行思想教育，但是在进行思想教育的同时必须注意正确的引导。“振兴中华 不忘国耻”一组课文既要让学生深深铭记中国近代历史上的百年耻辱，又要让学生正确看待历史。对曾经侵略中华民族的侵略者可以恨之入骨，也要明白那些耻辱是由于当时政府的无能、人民的不团结造成的。关键是要让学生正视历史，为今天的和平做出应有的贡献。对学生幼小的心灵进行正确的引导，在“不忘国耻”的正确心态上“振兴中华”！