【摘 要】
：
目的探讨健脾软肝方对四氯化碳（CCl4）诱导的肝纤维化大鼠肝窦基底膜形成的影响。方法选择雄性Wistar大鼠60只,随机分为正常对照组、模型组、扶正化瘀胶囊组及健脾软肝方高、中
【基金项目】
：
云南省应用基础研究计划（2013FZ091）
论文部分内容阅读
目的探讨健脾软肝方对四氯化碳（CCl4）诱导的肝纤维化大鼠肝窦基底膜形成的影响。方法选择雄性Wistar大鼠60只,随机分为正常对照组、模型组、扶正化瘀胶囊组及健脾软肝方高、中、低剂量组,每组10只。除正常对照组外,其余各组腹腔注射30%CCl4橄榄油溶液2 mL/kg,每周2次,连续注射4周;造模同时,健脾软肝方高、中、低剂量组分别给予健脾软肝方10.8、5.4、2.7 g/（kg·d）灌胃,扶正化瘀胶囊组给予扶正化瘀胶囊0.4 g/（kg·d）灌胃,正常对照组和模型组给予生理盐水1
其他文献
情境教学法就是教师根据教学任务而有目的地创设一些真实、生动、形象的情境，让学生有种身临其境的感受，帮助学生更好地理解教材。情境教学法可以提高学生对于英语学习的兴趣，充
高中物理是高中阶段的重要学科，在高中理科各科目中，物理学习难度较大。新课改之后对物理教学提出明确规定，要求物理教学要注重培养学生的自主性，采用适当的方式，调动学生的主观能动性，锻炼学生的物理学习能力。教师在培养学生主观能动性方面，一定要注重教学方式的应用，采用科学的教学手段，提高学生的主观能动性，能够熟练运用物理知识，增强学生物理学习能力。文章以沪科版教材为基础，展开讨论分析： 一、采用多样化教
“童年的语文”是对语文远离童年的批判，是对文与人分开的反思，也是对言与心背离的不满。张老师敏锐地发现了语文课堂中最真的痛：“见言不见心，见文不见人，见形式不见内容，见学习不
在工程项目设计标准中经常要用到多年一遇的气候极值，其中最常用到的是最大日降水量、10d连续最大降水量和极大风速3个气象要素极值。通过运用甘布尔分布函数反推鲁南历史上30