【摘 要】
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<正>“语文素养”这一概念及命题的提出,可以启发我们重新审视语文课程的价值及功能,调整语文教学的策略,也是我们不懈追求的目标。那么,如何形成和发展学生的语文素养?我以
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<正>“语文素养”这一概念及命题的提出,可以启发我们重新审视语文课程的价值及功能,调整语文教学的策略,也是我们不懈追求的目标。那么,如何形成和发展学生的语文素养?我以为,语文素养的核心在于语文情趣。语文素养的形成不是单纯“教”的结果,更不是一种终结状态,而是一个将外在于学生的语文课程中的优秀语言文化成果内化为学生生命个体一部分的过程,并且这一内化过程将伴随语文教育过程的不断进行而继续、深化。它不同于能力,具有不可摄取性,往往更深入到人的心理结构之中。
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