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采用文献资料法对近二十年我国残疾学生融合体育教育研究现状进行研究分析。研究表明,我国残疾学生融合体育教育研究还处于起步阶段,深度的理论分析不足,视角较为单一,实践研究缺乏。未来研究应关注:加强残疾学生融合体育法制保障研究,明确责权;加强研究的针对性、实用性、可操作性;关注融合体育教师专业素养、专业标准和资格认证制度、培养模式及专业设置课程研究;加强残疾学生融合体育课程标准、指导方法和教材体系研究;关注残疾学生融合体育支持系统结构、要素及运行机制研究。