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通过对深圳市某区两所初中《科学》课程实施现状进行调查分析，笔者感受到：新课程理念深入人心、探究教学逐渐受到教师重视、《科学》课受到学生欢迎。发现教学实践中仍然存在诸多问题：教师素质成为深化课程改革的瓶颈、课程资源开发与利用还有待加强、学校评价机制仍需改进、科学教师职业倦怠普遍存在。分析存在的问题，并提出了改进的建议。