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从作品的模仿到完善,再到创新和评价,这体现了信息技术教学目标中的三种不同的层次目标。这样分层次的教学目标,能兼顾学生的整体平衡性和个体差异性,既对大部分学生提出基本要求,又让学有余力的学生有创作的空间。'模仿—完善—创新—评价',这样循序渐进的教学方式,能激发学生的创作热情,达到课堂教学的'升华'。