论文部分内容阅读
摘要：近年来从整体趋势来说，考研外语选择日语的学生正在逐步增加，而且英语专业考研中、从去年开始有许多院校由二外日语的自主命题突然改为公共日语（203），让许多考生措手不及。随着英语专业的二外日语考研难度的增加，本文旨在研究日语（203）的其中一个基础题型，帮助学生找到应对该题型需要准备的重点和策略。
关键词：公共日语考研;基础知识题
一、研究背景
在《非日语专业学生考研外语选考日语情况研究》[1]一文中指出：招收全国硕士研究生外语为203（非日语专业）统考的学校约有90多所;且从历年考试平均分来看，考研公共日语（203）比公共英语（201）高5分左右。因此，近年来选择公共日语考研的学生人数有所上升。但据笔者的了解和不完全统计，今年有些院校或是一些专业开始取消203日语考试，比如：中国海洋大学、中南财经政法大学的法学院等。
与此同时，从去年开始英语专业学生的二外日语考研中，有一部分院校从自主命题换为公共日语（203）。迄今为止的二外自主命题中，大部分院校的日语题目难度在日语国际能力测试N3左右，但公共日语（203）的难度在N2之上，这给英语专业选择二外日语考研的学生造成了很大的影响，在准备过程中增添了许多难关。
因此，如何进行充分的准备来提高公共日语的成绩，对学生们考研也起着至关重要的作用。而如何在达到日语中级水平的考试中，准确把握复习内容，就需要对真题进行研究，有的放矢的准备才能在考研学习的有限时间内高效率收获成果。
二、公共日语（203）的“基础知识题”
公共日语（203）的题目由三大部分构成：第一部分是基础知识题，以完形填空的方式呈现，20个小题共20分;第二部分分为阅读理解和翻译，一共4篇，客观选择有20个小题共40分，翻译部分从阅读题目中截取，自2011年起一共为5个小题共15分;第三部分是日语作文，共25分。
从上述分值分布能够看出基础知识题目占20分，这个分值在整体考试中也有一定地位。本文将从基础知识题人手，深入进行剖析，引导学生进行充分准备，希望能对英语专业的二外日语考研有所帮助。
1.“基础知识题”的考察内容比重分布
本文以2010年-2019年的公共日语（203）为例，以完形填空形式出现的“基础知识题”整体来说也是一个中篇阅读，通过这十年的题目分析，首先明确日语基础知识考察的级别范围及内容侧重点，具体请参考以下图表：
如上图所示，在近十年的真题里，自下而上来看从初级单词、初级语法、中级单词、中级语法四个部分来分析基础知识题目。整体而言初级和中级的内容基本处于势均力敌的状态，从2016年起，中级部分的内容所占比重渐渐在增加。
从单词和语法的分类来看，整体上语法的比重相对较高。尤其是初级部分的单词比重一直较低，中级部分的单词占比偶尔较高。初级的语法占比虽然近几年有所下降，但整体上依然是考核重点;中级的语法也占有一定比例，偶尔出现比重较高情况。
2.“基础知识题”的考察内容细节
仔细翻阅这十年的真题，很容易发现各个部分的考核侧重点。从初级的单词部分来看，多侧重于副词、接续词的考察，比如：“毛扎℃屯、吉岛i二、C。芑”等。初级的语法一直以来占比较大，一部分是基础的助词使用的考察，比如：“i=、法、自;、℃、屯、一、④”等常见的助词，甚至是助词的叠加使用，因此助词的用法在学习或是复习阶段就要注意归纳总结。另一部分多集中在初级常用语法表达的使用区分上，尤其是有着多种用法的语法点，常见的题型便是从选择项中找出和原文中同样用法的表达。比如：“毛j苊、上j苊”以及“可能、被动、使役”等語法，均在真题中出现了多次。
中级的单词中有副词、接续词等的区别选择，也有单词的读法等内容，且单词的读法多侧重用训读的读音，该部分内容需要学生稳扎稳打在前期准备中着重词汇量的扩充记忆。比如题目中曾出现“扬七加屯、法。巳”、常用惯用语、“最上、装ll ＼”的读法等内容。中级的语法虽然在难度上有所增加，但是考察点相对没有初级语法精细，一般而言按照常规学习中准确把握意义、用法和接续，该部分应该问题不大。
三、学生应如何准备“基础知识题”
首先，对于英语专业选择二外日语的学生来说，虽然公共日语（203）在难度上高于普通学校的二外日语自主命题，但学生们应该摆正心态，不要过于紧张或是惊慌题目难度的加大。尤其是“基础知识题”在中级的比重稍微在逐步增加，但考察的均为基本内容，学生们经过扎实的准备和积累，可以在该部分拿到高分。
其次，通过上述对“基础知识题”侧重点和考察内容的分析，对于考研准备时间紧迫的同学来说，夯实基础很重要，但可以抓住重点考察的倾向，做到有的放矢。在初级部分以语法为主，做好语法的归纳和总结梳理，并通过相关练习进行巩固和查漏补缺。中级部分的语法比较成体系，也方便记忆，那么该阶段可以更侧重以扩大单词量为主，同时可以利用日语单词固有的特点，比如利用“音读”和“训读”，或者用词组、固定搭配来记忆。而且由于“基础知识题”是个完形填空题目，所以文章解读整体上对词汇量要求比较高。
再次，初中级的语法和词汇掌握基本扎实后，学生们可以进行“基础知识题”的真题实战练习，通过具体的题目来掌握该题目的解题技巧，这样才能在考试的有限时间内做到游刃有余。
四、结语
本文从公共日语（203）的其中一个题型“基础知识题”人手，研究了近十年以来该部分题目的特点和内容比重，同时提供了一些准备该题目的建议。希望学生在考试准备过程中能够善于分析题目，稳扎稳打准备基础内容，取得优异成绩。
参考文献
[1]张笔超，吴惠子，郑颖悦，非日语专业学生考研外语选考日语情况研究[J].文化创新比较研究，2019（12）.
关键词：公共日语考研;基础知识题
一、研究背景
在《非日语专业学生考研外语选考日语情况研究》[1]一文中指出：招收全国硕士研究生外语为203（非日语专业）统考的学校约有90多所;且从历年考试平均分来看，考研公共日语（203）比公共英语（201）高5分左右。因此，近年来选择公共日语考研的学生人数有所上升。但据笔者的了解和不完全统计，今年有些院校或是一些专业开始取消203日语考试，比如：中国海洋大学、中南财经政法大学的法学院等。
与此同时，从去年开始英语专业学生的二外日语考研中，有一部分院校从自主命题换为公共日语（203）。迄今为止的二外自主命题中，大部分院校的日语题目难度在日语国际能力测试N3左右，但公共日语（203）的难度在N2之上，这给英语专业选择二外日语考研的学生造成了很大的影响，在准备过程中增添了许多难关。
因此，如何进行充分的准备来提高公共日语的成绩，对学生们考研也起着至关重要的作用。而如何在达到日语中级水平的考试中，准确把握复习内容，就需要对真题进行研究，有的放矢的准备才能在考研学习的有限时间内高效率收获成果。
二、公共日语（203）的“基础知识题”
公共日语（203）的题目由三大部分构成：第一部分是基础知识题，以完形填空的方式呈现，20个小题共20分;第二部分分为阅读理解和翻译，一共4篇，客观选择有20个小题共40分，翻译部分从阅读题目中截取，自2011年起一共为5个小题共15分;第三部分是日语作文，共25分。
从上述分值分布能够看出基础知识题目占20分，这个分值在整体考试中也有一定地位。本文将从基础知识题人手，深入进行剖析，引导学生进行充分准备，希望能对英语专业的二外日语考研有所帮助。
1.“基础知识题”的考察内容比重分布
本文以2010年-2019年的公共日语（203）为例，以完形填空形式出现的“基础知识题”整体来说也是一个中篇阅读，通过这十年的题目分析，首先明确日语基础知识考察的级别范围及内容侧重点，具体请参考以下图表：
如上图所示，在近十年的真题里，自下而上来看从初级单词、初级语法、中级单词、中级语法四个部分来分析基础知识题目。整体而言初级和中级的内容基本处于势均力敌的状态，从2016年起，中级部分的内容所占比重渐渐在增加。
从单词和语法的分类来看，整体上语法的比重相对较高。尤其是初级部分的单词比重一直较低，中级部分的单词占比偶尔较高。初级的语法占比虽然近几年有所下降，但整体上依然是考核重点;中级的语法也占有一定比例，偶尔出现比重较高情况。
2.“基础知识题”的考察内容细节
仔细翻阅这十年的真题，很容易发现各个部分的考核侧重点。从初级的单词部分来看，多侧重于副词、接续词的考察，比如：“毛扎℃屯、吉岛i二、C。芑”等。初级的语法一直以来占比较大，一部分是基础的助词使用的考察，比如：“i=、法、自;、℃、屯、一、④”等常见的助词，甚至是助词的叠加使用，因此助词的用法在学习或是复习阶段就要注意归纳总结。另一部分多集中在初级常用语法表达的使用区分上，尤其是有着多种用法的语法点，常见的题型便是从选择项中找出和原文中同样用法的表达。比如：“毛j苊、上j苊”以及“可能、被动、使役”等語法，均在真题中出现了多次。
中级的单词中有副词、接续词等的区别选择，也有单词的读法等内容，且单词的读法多侧重用训读的读音，该部分内容需要学生稳扎稳打在前期准备中着重词汇量的扩充记忆。比如题目中曾出现“扬七加屯、法。巳”、常用惯用语、“最上、装ll ＼”的读法等内容。中级的语法虽然在难度上有所增加，但是考察点相对没有初级语法精细，一般而言按照常规学习中准确把握意义、用法和接续，该部分应该问题不大。
三、学生应如何准备“基础知识题”
首先，对于英语专业选择二外日语的学生来说，虽然公共日语（203）在难度上高于普通学校的二外日语自主命题，但学生们应该摆正心态，不要过于紧张或是惊慌题目难度的加大。尤其是“基础知识题”在中级的比重稍微在逐步增加，但考察的均为基本内容，学生们经过扎实的准备和积累，可以在该部分拿到高分。
其次，通过上述对“基础知识题”侧重点和考察内容的分析，对于考研准备时间紧迫的同学来说，夯实基础很重要，但可以抓住重点考察的倾向，做到有的放矢。在初级部分以语法为主，做好语法的归纳和总结梳理，并通过相关练习进行巩固和查漏补缺。中级部分的语法比较成体系，也方便记忆，那么该阶段可以更侧重以扩大单词量为主，同时可以利用日语单词固有的特点，比如利用“音读”和“训读”，或者用词组、固定搭配来记忆。而且由于“基础知识题”是个完形填空题目，所以文章解读整体上对词汇量要求比较高。
再次，初中级的语法和词汇掌握基本扎实后，学生们可以进行“基础知识题”的真题实战练习，通过具体的题目来掌握该题目的解题技巧，这样才能在考试的有限时间内做到游刃有余。
四、结语
本文从公共日语（203）的其中一个题型“基础知识题”人手，研究了近十年以来该部分题目的特点和内容比重，同时提供了一些准备该题目的建议。希望学生在考试准备过程中能够善于分析题目，稳扎稳打准备基础内容，取得优异成绩。
参考文献
[1]张笔超，吴惠子，郑颖悦，非日语专业学生考研外语选考日语情况研究[J].文化创新比较研究，2019（12）.