俗话说“秧好一半谷，题好一半文”。标题是文章的眼睛，是文章内容和阅卷者情感、心理之间的第一个接触点，也是传达作品主题、展示作者才情的重要内容。简洁醒目且有文采的标题能快速攫住阅卷人的目光，让阅卷老师一见钟情，为自己的作文赢得良好的第一印象。因此，一定要在标题上多下工夫。
　　那么什么样的标题才是好标题呢？有三个原则：准：能够概括文章内容，揭示材料主旨；简：简洁有力，不啰嗦；美：新颖别致，有特色，能吸引人。切忌题不对文、粗鄙不堪。
　　“自拟题目”是近几年高考作文题的普遍要求，它以发散性、灵活性、多元性、自主性给学生搭建了张扬个性、展示才情的舞台。那么，如何在考场有限的时间内，给作文拟定一个好的题目呢？
　　一、直接揭示文章主题
　　标题就是文章观点，要直接明了，让读者一下子就能抓住中心。如：《妈妈，我比分数重要》（2016年全国卷I优秀作文）、《以现实之心拥抱虚拟世界》（2016年浙江卷优秀作文）等。
　　二、活用各种修辞手法
　　拟题时，活用各种修辞手法，能给文章增色不少。巧用修辞可以使标题新颖贴切，形象生动。
　　比喻。活用比喻，能使抽象的事物形象化，深奥的道理浅显化，复杂的现象简单化。如：《阅读是素养飞翔的翅膀》（2016年辽宁卷）、《艺术是人性的碎片》（2015年浙江卷）等。
　　拟人。运用拟人能使读者对所表达事物产生鲜明的印象和强烈的感情，并引起共鸣。如：《月季花的思念》（2016年江苏卷）、《一只野生动物的自白》（2014年全国卷II）等。
　　双关。利用双关，能带来一种言在此而意在彼的效果。如：《摔跤后》（2007年全国卷I）、《请给我风吹雨打》（2007年全国卷I）等。
　　疑问。运用疑问能引起读者注意，启发读者思考，更好地体现文章的中心。如：《你活好自己了吗？》（2016年上海卷）、《老腔何以令人震撼？》（2016年北京卷）等。
　　对偶。对偶形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。如：《甘做书虫，静闻书香》（2016年天津卷）《左抱虚拟，右握真实》（2016年浙江卷）等。
　　引用。运用引用可以突出主题，增强文章的说服力，同时也能展示作者的读书功底与阅历，给读者留下深刻的印象。如：《腹有诗书气自华》（2016年全国卷II）、《无规矩，不成方圆》（2016年全国卷III）等。
　　能用的修辞还有对比、反问、顶真、反语、仿拟、反复、通感等。
　　三、化用熟语、歌词、诗词、名言等
　　巧改熟语，即标题借用或改动人们熟知的成语、俗语、惯用语、歌词，移花接木。如：《“推陈”也可“出新”》（2016年全国卷Ⅱ）化用成语“推陈出新”，《学霸是这样炼成的》（2016年全国卷Ⅲ）化用“钢铁是怎样炼成的”等。
　　妙化名言也會为作文增添活力，给人留下深刻印象。《莫以分数论成败》（2016年全国卷Ⅰ）化用“莫以成败论英雄”，《“量小”非君子，“无读”不丈夫》（2016年全国卷Ⅱ）化用“量小非君子，无毒不丈夫”等。
　　其实，把影视剧名、歌曲名、诗词名句、俗语、谚语、歇后语、广告语、歌词等做适当改动后用作文章的题目，不仅是考场作文快速拟题的高明之举，而且常能使文章熠熠生辉，妙趣横生，比如《生活需要 》《将 进行到底》《与 同行》等。
　　四、妙用数字符号
　　将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观醒目、富有哲理、吸引读者注意力等特点，往往会收到出奇制胜之效。如有学生用《7+1>8》做题目，来说明休息与工作的关系，又如，《水的灵动+山的沉稳=完美的人格》（2004年江苏卷）。
　　五、善用标点
　　标点符号属于无声的语言，以符号或公式为题，亦可给人留下醒目直观的印象，且清新活泼、形象生动，往往会给读者留下广阔的思维空间。如《学校生活ABC》《爱心SOS》等。
　　六、设置悬念
　　即运用矛盾或反常的语言，收到吸引读者注意力、增强读者阅读兴趣效果的方法。有这么一篇作文，叙述的是一位老师以母亲的名义暗中帮助一名贫困生，拟题目为《师生情》《老师啊，你是母亲》《难忘恩师》等，就会感觉太陈旧，太平淡。若改为《美丽的谎言》，则新意顿生。
　　以上所列出的题目类型不可能囊括所有的题目式样。要想在高考作文拟题时得心应手，拟出精彩的作文标题，还需要广泛阅读，汲取营养，积淀感悟。唯有如此，才能拟写出清新脱俗、新奇鲜亮的题目，让阅卷老师眼前一亮。