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摘要：随着社会生活的信息化、经济全球化，使得学习英语的重要性越来越凸显。英语是一种极其重要的资讯载体，它已经发展成为现代人类工作和学习生活的各个方面使用最多、最广泛的语言。兴趣培养是如何正确学好语言的根本关键，激发小学生对于英语的积极性是小学英语教学的重要任务。 在我们进行小学英语数字化课堂教育中，通过恰当地运用游戏对其进行教育，可以极大地提高其课堂的教学效率，增强其课堂教育的积极性。游戏式教学法旨在让学生们在开展英语教育课堂的实践游戏活动中，在充分运用所学的知识、技巧和能力培养的同时，体验自主学习的快乐，在愉快的气氛中牢固树立自己的信心，为其终身学习和全面的发展奠定良好的基础。
关键词：英语;兴趣;小学;游戏;
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
小学生学习英语是否有效，离不开教学手段的魅力，但是游戏式教学却被视为孩子们最喜欢、最愿意接受的一种教学手段之一。德国著名教育家福楼拜说："游戏是儿童活动的基本特征，通过游戏，儿童的内心活动和他们的内心生活将会转化为独立、自主的外部表达，从而获得愉悦、自由、满足，保持内在和外部的平衡。孩子的玩耍经常会伴随着他们语言的表述，这样就有助于促进孩子语言的发展。"根据小学生的身体、心理等特征，认为游戏教学应该科学合理地应用到小学英语课上。
一、小学英语课堂进行游戏教学的意义
（一）提升学生交际能力
小学生在接受义务教育的过程中很多时候都需要得到家长的重视和关心，但是传统的教育辅助模式却没有发生什么改变，因此在实践和学习中，小学生往往会缺少必要的沟通和交际技巧。游戏性教学活动是对小学生英语教师来说必不可少的一种辅助性手段，有助于促进小学生的成长。在开展游戏课堂教学的过程中，小学生们接受到互动和交流的机会十分必要。通过彼此的帮助，他们就会提高人际沟通的能力，帮助他们树立正确的人际沟通思维。在小学英语教学中，游戏性教学法的充分整合，它可以让学生用自己最熟练、最喜欢的形式来宣泄和传达他们的情绪，进而展现他们最真实的姿态。通过这些学生之间的彼此相互认识和理解，使得小学生们都可以更加独立，提高他们的社会交际技巧。
（二）促进学生身心健康
目前很多小学生都是独生子女。因此，由于他们长期生活在家庭中长期孤独，性格也变得孤僻，不太好与人沟通和交流，影响了他们的身心健康。许多儿童都喜欢以自己为主体和中心，所以他们在心理承受能力上表现出软弱的一面。他们常常被一些打击所困扰，产生一些极端的想法。一些学生由于害怕受到老师和父母的指责，不能与他们之间建立一个正常的交流渠道。通过这种游戏性教学手段和方法的综合，小学生就可以改变以自我为中心的观念和思维，掌握正确的表达方式。掌握正确的语言表达。另外，游戏化的教学方法还可以逐步缩小学生和教师之间的差异性距离，这对于帮助学生正确地认识自己，建立和谐友好的人际关系具有很大的意义和帮助。
（三）活跃课堂气氛。
在小学生的英语教育中，培养他们的学习兴趣被认为是重点。只有培养他们良好的积极性、主动精神，才会提高小学低年段孩子们的英语素质。为了充分培养学生的积极性和其主动性，英语老师必须努力使得课堂氛围更加轻松、活跃，使得学生们始终保持一种和谐、自然的氛围。为了大大增加英语课堂教学内容的吸引力，英语老师应合理地规划整个教学课程，让广大学生们积极地参与到整个教学过程中。
二、小学英语游戏教学法的实施原则
（一）趣味性原则
学习的主要目的是為了激发兴趣。虽然英语课从一开始，大部分的学生都很感兴趣，完全出于自己的好奇心，但随着时间的流逝和推移，教学内容的扩展与增加以及教学难度的提高逐渐削弱了一些小学生的兴趣，个别儿童甚至都不对它们产生兴趣。所以，如何更好地培养并维护和激发学生对于英语的学习兴趣已经成为了教师需要研究和解决的课堂教学问题。
（二）目的性原则
游戏通常是指孩子们对环境进行认知、模拟周围的人而言，没有那么无聊和拘束。它可以使得学生们拥有了更多的时间和机会来发挥他们的才华，有效地行使他们的自主权，充分地发展他们的个性。游戏在游戏教学的不同在于，课堂上进行游戏化的过程既是一个有序地控制教学过程，也具备了很强的实践性和教学意义。任何一种类型的课堂游戏的设计都必须是直接为了服务于一定的实际教学目标，在这种游戏中进行学习，边玩边做，从而熟练地掌握语言规则，用英语进行交流。
三、小学英语游戏教学法的具体运用
（一）引入游戏教学法，激发学生学习兴趣。
游戏式教学方法融入到英语的课堂中，营造和谐的教育课堂气氛，激发了学生对英语的积极性和兴趣。由于现在的小学生处于一个对各种事物的求知欲、好奇心很强的时期，英语对他们来说也非常神秘，通过将游戏都融入到学生的英语学习中，从每个小学生自身的特点出发进行了思考，小学生对于英语的兴趣大大提升，同时也极大地提高了中小学生英语的学习效率。
（二）丰富课堂游戏活动形式。
在中小学的英语课程教学中，老师必须通过丰富的课堂游戏活动形式来帮助我们掌握正确的游戏教学手段。在这些方面，教师们就可以充分利用先进的多媒体教学技术手段将课堂教学推到了高潮，充分调动学生们的自主参与积极性，进一步推动了英语课程教学活动的开展。与此同时，英语老师除了能够把"兴趣知识问答"、"英语演讲比赛"、"童话角色扮演"等各类英语游戏都引入到了英语的课堂教学外，老师还创造性地采用了小组赛的形式和教学手段，为各个小组布置了各自的任务，让每个学生在充分的讨论和交流中，可以自由选择表现力最高的小组或者团体来对其进行奖赏。
（三）充分掌控游戏节奏
因为小学生调皮好动，老师需要在游戏过程中不断控制课堂纪律，不要太松也不要太重，否则会失去游戏的乐趣，这就需要老师控制游戏过程的节奏。只有这样，游戏教学法才能充分发挥其作用，使学生和教师都能获得最大的利益，达到双赢的效果。
结语
通过游戏教学不仅能够提升学生的英语学习兴趣，让学生积极参与到英语的学习之中，提升学生的英语学习效率，还大大减轻了教师的教学负担，让教师能够更好地投入教学之中。
参考文献
[1]游戏教学法在小学英语教学中的应用[J].姬存霞.科学咨询（教育科研）.2020（09）
关键词：英语;兴趣;小学;游戏;
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
小学生学习英语是否有效，离不开教学手段的魅力，但是游戏式教学却被视为孩子们最喜欢、最愿意接受的一种教学手段之一。德国著名教育家福楼拜说："游戏是儿童活动的基本特征，通过游戏，儿童的内心活动和他们的内心生活将会转化为独立、自主的外部表达，从而获得愉悦、自由、满足，保持内在和外部的平衡。孩子的玩耍经常会伴随着他们语言的表述，这样就有助于促进孩子语言的发展。"根据小学生的身体、心理等特征，认为游戏教学应该科学合理地应用到小学英语课上。
一、小学英语课堂进行游戏教学的意义
（一）提升学生交际能力
小学生在接受义务教育的过程中很多时候都需要得到家长的重视和关心，但是传统的教育辅助模式却没有发生什么改变，因此在实践和学习中，小学生往往会缺少必要的沟通和交际技巧。游戏性教学活动是对小学生英语教师来说必不可少的一种辅助性手段，有助于促进小学生的成长。在开展游戏课堂教学的过程中，小学生们接受到互动和交流的机会十分必要。通过彼此的帮助，他们就会提高人际沟通的能力，帮助他们树立正确的人际沟通思维。在小学英语教学中，游戏性教学法的充分整合，它可以让学生用自己最熟练、最喜欢的形式来宣泄和传达他们的情绪，进而展现他们最真实的姿态。通过这些学生之间的彼此相互认识和理解，使得小学生们都可以更加独立，提高他们的社会交际技巧。
（二）促进学生身心健康
目前很多小学生都是独生子女。因此，由于他们长期生活在家庭中长期孤独，性格也变得孤僻，不太好与人沟通和交流，影响了他们的身心健康。许多儿童都喜欢以自己为主体和中心，所以他们在心理承受能力上表现出软弱的一面。他们常常被一些打击所困扰，产生一些极端的想法。一些学生由于害怕受到老师和父母的指责，不能与他们之间建立一个正常的交流渠道。通过这种游戏性教学手段和方法的综合，小学生就可以改变以自我为中心的观念和思维，掌握正确的表达方式。掌握正确的语言表达。另外，游戏化的教学方法还可以逐步缩小学生和教师之间的差异性距离，这对于帮助学生正确地认识自己，建立和谐友好的人际关系具有很大的意义和帮助。
（三）活跃课堂气氛。
在小学生的英语教育中，培养他们的学习兴趣被认为是重点。只有培养他们良好的积极性、主动精神，才会提高小学低年段孩子们的英语素质。为了充分培养学生的积极性和其主动性，英语老师必须努力使得课堂氛围更加轻松、活跃，使得学生们始终保持一种和谐、自然的氛围。为了大大增加英语课堂教学内容的吸引力，英语老师应合理地规划整个教学课程，让广大学生们积极地参与到整个教学过程中。
二、小学英语游戏教学法的实施原则
（一）趣味性原则
学习的主要目的是為了激发兴趣。虽然英语课从一开始，大部分的学生都很感兴趣，完全出于自己的好奇心，但随着时间的流逝和推移，教学内容的扩展与增加以及教学难度的提高逐渐削弱了一些小学生的兴趣，个别儿童甚至都不对它们产生兴趣。所以，如何更好地培养并维护和激发学生对于英语的学习兴趣已经成为了教师需要研究和解决的课堂教学问题。
（二）目的性原则
游戏通常是指孩子们对环境进行认知、模拟周围的人而言，没有那么无聊和拘束。它可以使得学生们拥有了更多的时间和机会来发挥他们的才华，有效地行使他们的自主权，充分地发展他们的个性。游戏在游戏教学的不同在于，课堂上进行游戏化的过程既是一个有序地控制教学过程，也具备了很强的实践性和教学意义。任何一种类型的课堂游戏的设计都必须是直接为了服务于一定的实际教学目标，在这种游戏中进行学习，边玩边做，从而熟练地掌握语言规则，用英语进行交流。
三、小学英语游戏教学法的具体运用
（一）引入游戏教学法，激发学生学习兴趣。
游戏式教学方法融入到英语的课堂中，营造和谐的教育课堂气氛，激发了学生对英语的积极性和兴趣。由于现在的小学生处于一个对各种事物的求知欲、好奇心很强的时期，英语对他们来说也非常神秘，通过将游戏都融入到学生的英语学习中，从每个小学生自身的特点出发进行了思考，小学生对于英语的兴趣大大提升，同时也极大地提高了中小学生英语的学习效率。
（二）丰富课堂游戏活动形式。
在中小学的英语课程教学中，老师必须通过丰富的课堂游戏活动形式来帮助我们掌握正确的游戏教学手段。在这些方面，教师们就可以充分利用先进的多媒体教学技术手段将课堂教学推到了高潮，充分调动学生们的自主参与积极性，进一步推动了英语课程教学活动的开展。与此同时，英语老师除了能够把"兴趣知识问答"、"英语演讲比赛"、"童话角色扮演"等各类英语游戏都引入到了英语的课堂教学外，老师还创造性地采用了小组赛的形式和教学手段，为各个小组布置了各自的任务，让每个学生在充分的讨论和交流中，可以自由选择表现力最高的小组或者团体来对其进行奖赏。
（三）充分掌控游戏节奏
因为小学生调皮好动，老师需要在游戏过程中不断控制课堂纪律，不要太松也不要太重，否则会失去游戏的乐趣，这就需要老师控制游戏过程的节奏。只有这样，游戏教学法才能充分发挥其作用，使学生和教师都能获得最大的利益，达到双赢的效果。
结语
通过游戏教学不仅能够提升学生的英语学习兴趣，让学生积极参与到英语的学习之中，提升学生的英语学习效率，还大大减轻了教师的教学负担，让教师能够更好地投入教学之中。
参考文献
[1]游戏教学法在小学英语教学中的应用[J].姬存霞.科学咨询（教育科研）.2020（09）