【摘 要】
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在数学课堂教学中,培养能力的关键是找到能力的生长点,并在每节课的知识学习中适时激活能力生长点。与构建知识体系时要探寻新旧知识的衔接点、找到新知识的生长点一样,要有
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在数学课堂教学中,培养能力的关键是找到能力的生长点,并在每节课的知识学习中适时激活能力生长点。与构建知识体系时要探寻新旧知识的衔接点、找到新知识的生长点一样,要有效提升学生的数学能力,就要在学生已有知识与能力基础上找到合适的能力培养切入点(在数学知识的起点处激活能力生长点,在数学公式推导方法的根源处激活能力生长点,在数学知识的独特研究方法中激活能力生长点,在习题课教学的审题中激活能力的生长点),设计并实施合情合理的能力培养方案,这样才能使能力培养落到实处。
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