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摘要：本文讨论的是高中英语阅读理解的几个典型题目如何解答。
关键词：高中英语;阅读理解;答题对策技巧
中图分类号：G633.41文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）02-0040-01
三尺讲台是我们辛勤耕耘的舞台，既然我们选择了这样的舞台，就注定要努力扮演好自己的角色。作为一名英语教师，我们该做的不仅仅是教给学生多少知识，还必须探索如何才能教给更多学习知识的方法和技巧，起到点石成金的作用。
从事高中英语教学，尤其是长期从事高三英语教学，在教学中不断地摸索探寻，总想探出一条创新的路。我们都知道阅读作为重要的语言输入手段，在高考中分值所占比例最多的当然是40分的阅读理解，而且阅读理解也是学生容易得分的部分。在此，和大家一起探讨一下如何进行高中英语阅读理解题的解答。我将从下面几个方面对阅读理解题进行问题的分类。
首先，选择最佳题目及找文章的中心或大意的题型。一般的设置问题的方式为： “What’s the best title of this passage？”， “What’s the main idea of this passage/text？”， “What does this passage mainly talk about？”， “What would be the best title for this text？”， “What’s the best topic of this passage？”等等。面对这类题型，对于基础好的学生来说，能够轻松读懂文章，当然也能够文章的大意，所以做这类题没有任何难度。可是对于基础相对较差或基础为零的学生来说，这类题型真可谓“阅读之难，难于上青天。”
此时，作为老师的我们，就要真正扮演传道授业解惑的角色。我认为无论什么样的阅读理解题，尤其是说明文和议论文，只要谈到某个主题，文章里就会反复出现某个或某几个相同或相似的单词，也就是我们平时所说的“高频率词”，只要抓住这些高频率词，做这类题型的题便可以轻而易举。如2014年合肥高三上期期末试卷里有一篇文章关于 “The Crazy Horse”（疯马山），其文章里几乎每个段落里都出现“Crazy Horse”这两个词。最后文章设置了这样一道题： “What would be the best title for this text？”
A. An Indian hero
B. The history of Crazy Horse
C. Mount Rushmore in America
D. A famous tourist attraction in America
根据上面讲述的方法，我们便可以轻松地选出正确答案为B。当然，有时这类题也采用找某个段落的topic sentence 的方式，这时我们就需要注意该段的首句以及最后一段的内容了。
其次，对于文章中举例或引用别人话语的作用的题，设题方式一般为： “What’t the purpose of the example in Paragraph…？”， “The writer provides/mentions the example of… in Paragraph… in order to .”等等。
我们不妨想想，在我们的语文作文中我们也经常举例，无外乎例子处于不同的位置有不同的作用。一般情况下分两种：①在首段引用例子;②在中间段落引用例子。如果作者在首段引用例子，目的一般在于 “introduce the topic of the passage”或“attract the readers to read on”;如果在中间段落引用例子，一般可以理解为 “prove the opinion above”。有了这样的思路，我们做这一类型的题胸有成竹，找答案就可以有的放矢了。
再次，有一类题型，考查学生整体理解，尤其是找信息，打广告的文章类型。这类题型的题目设置一般为 “Why does the writer write this passage？”or “What is the purpose of the passage？”等等。针对这样的题目，我们可以想想一下电视或电台的广告节目，他们这样做的目的不外乎就是想让我们去买商品，逛风景点，参加他们的节目而已，这就是他们最直接的目的，而他们最终的目的也只不过是让读者去参与他们的活动，达到他们推销赚钱的目的而已。
另外，有一类题型考查作者的观点或态度。这类题型的出题设置一般为： “What is the writer’s attitude/opinion towards…？”， “What does the author imply/suggest in this passage？”， or “The writer’s tone would/can be best describled as…？”等等。其实，每个人的观点态度通常都会从他们的言行中体现出来，所以，在读文章的时候，应特别注意有些关键词，如：I think…， I believe…， I’m sure…等，这样就可以锁定我们的答案所在的地方。再结合文章中反映态度语气的关键词，特别要注意有些形容词或副词，以确定积极、肯定、支持呢还是消极、否定、反对的态度。如此以来，答案就水到渠成了。常见的表达作者观点态度的词汇有positive/active/approving/supportive/be for/be in favour of/support/agree等表示支持;negative/passive/ unfavorable/be against/disapproving/disagree等表示反对;另外，还有一下不确定态度的词汇，如：skeptical/doubtful/neutral…表示怀疑或中立。一旦学生明白了这些，就能胸有成竹地面对这类题型了。
以上只是列举了高中英语阅读理解中几个典型的题型，如果学生要有效的提高自己的英语阅读理解水平，还必须在课外多阅读英语材料，多积累词汇，多对文中的内容提出相关的问题，把自己当作一个出题者，从出题者的角度去思维，这样面对英语考试，才能得心应手！ 愿我们的学生在英语的海洋里自由的遨游，去成就美好的英语梦想！
（作者单位：重庆市荣昌仁义中学校）
关键词：高中英语;阅读理解;答题对策技巧
中图分类号：G633.41文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）02-0040-01
三尺讲台是我们辛勤耕耘的舞台，既然我们选择了这样的舞台，就注定要努力扮演好自己的角色。作为一名英语教师，我们该做的不仅仅是教给学生多少知识，还必须探索如何才能教给更多学习知识的方法和技巧，起到点石成金的作用。
从事高中英语教学，尤其是长期从事高三英语教学，在教学中不断地摸索探寻，总想探出一条创新的路。我们都知道阅读作为重要的语言输入手段，在高考中分值所占比例最多的当然是40分的阅读理解，而且阅读理解也是学生容易得分的部分。在此，和大家一起探讨一下如何进行高中英语阅读理解题的解答。我将从下面几个方面对阅读理解题进行问题的分类。
首先，选择最佳题目及找文章的中心或大意的题型。一般的设置问题的方式为： “What’s the best title of this passage？”， “What’s the main idea of this passage/text？”， “What does this passage mainly talk about？”， “What would be the best title for this text？”， “What’s the best topic of this passage？”等等。面对这类题型，对于基础好的学生来说，能够轻松读懂文章，当然也能够文章的大意，所以做这类题没有任何难度。可是对于基础相对较差或基础为零的学生来说，这类题型真可谓“阅读之难，难于上青天。”
此时，作为老师的我们，就要真正扮演传道授业解惑的角色。我认为无论什么样的阅读理解题，尤其是说明文和议论文，只要谈到某个主题，文章里就会反复出现某个或某几个相同或相似的单词，也就是我们平时所说的“高频率词”，只要抓住这些高频率词，做这类题型的题便可以轻而易举。如2014年合肥高三上期期末试卷里有一篇文章关于 “The Crazy Horse”（疯马山），其文章里几乎每个段落里都出现“Crazy Horse”这两个词。最后文章设置了这样一道题： “What would be the best title for this text？”
A. An Indian hero
B. The history of Crazy Horse
C. Mount Rushmore in America
D. A famous tourist attraction in America
根据上面讲述的方法，我们便可以轻松地选出正确答案为B。当然，有时这类题也采用找某个段落的topic sentence 的方式，这时我们就需要注意该段的首句以及最后一段的内容了。
其次，对于文章中举例或引用别人话语的作用的题，设题方式一般为： “What’t the purpose of the example in Paragraph…？”， “The writer provides/mentions the example of… in Paragraph… in order to .”等等。
我们不妨想想，在我们的语文作文中我们也经常举例，无外乎例子处于不同的位置有不同的作用。一般情况下分两种：①在首段引用例子;②在中间段落引用例子。如果作者在首段引用例子，目的一般在于 “introduce the topic of the passage”或“attract the readers to read on”;如果在中间段落引用例子，一般可以理解为 “prove the opinion above”。有了这样的思路，我们做这一类型的题胸有成竹，找答案就可以有的放矢了。
再次，有一类题型，考查学生整体理解，尤其是找信息，打广告的文章类型。这类题型的题目设置一般为 “Why does the writer write this passage？”or “What is the purpose of the passage？”等等。针对这样的题目，我们可以想想一下电视或电台的广告节目，他们这样做的目的不外乎就是想让我们去买商品，逛风景点，参加他们的节目而已，这就是他们最直接的目的，而他们最终的目的也只不过是让读者去参与他们的活动，达到他们推销赚钱的目的而已。
另外，有一类题型考查作者的观点或态度。这类题型的出题设置一般为： “What is the writer’s attitude/opinion towards…？”， “What does the author imply/suggest in this passage？”， or “The writer’s tone would/can be best describled as…？”等等。其实，每个人的观点态度通常都会从他们的言行中体现出来，所以，在读文章的时候，应特别注意有些关键词，如：I think…， I believe…， I’m sure…等，这样就可以锁定我们的答案所在的地方。再结合文章中反映态度语气的关键词，特别要注意有些形容词或副词，以确定积极、肯定、支持呢还是消极、否定、反对的态度。如此以来，答案就水到渠成了。常见的表达作者观点态度的词汇有positive/active/approving/supportive/be for/be in favour of/support/agree等表示支持;negative/passive/ unfavorable/be against/disapproving/disagree等表示反对;另外，还有一下不确定态度的词汇，如：skeptical/doubtful/neutral…表示怀疑或中立。一旦学生明白了这些，就能胸有成竹地面对这类题型了。
以上只是列举了高中英语阅读理解中几个典型的题型，如果学生要有效的提高自己的英语阅读理解水平，还必须在课外多阅读英语材料，多积累词汇，多对文中的内容提出相关的问题，把自己当作一个出题者，从出题者的角度去思维，这样面对英语考试，才能得心应手！ 愿我们的学生在英语的海洋里自由的遨游，去成就美好的英语梦想！
（作者单位：重庆市荣昌仁义中学校）