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（西安医学院，西安 710021）
[摘 要]伴随国家对高等教育的重视程度不断提高，对大学生进行思想政治教育也成为了新时期高校工作的重心。如今，伴随信息技术的迅猛进步，网络媒体给高校思想政治教育带来了全新的挑战，但同时也为思想政治教育的开展提供了新的契机。本文通过分析现阶段网络媒體对高校思想政治教育带来的影响，探索了如何在网络媒体的影响下实施思想政治教育工作。
[关键词]大学生；思想政治教育；网络媒体
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.10.159
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2017）10-0-02
随着信息技术的飞速发展，网络已覆盖到了生活的方方面面，尤其是对新生代大学生的影响尤为明显，微信、微博等网络媒体已广泛融入了大学生的学习、生活中。因此，在这样的环境背景下，大学生思想政治教育不能再拘泥于传统的授课形式，应抢占新媒体的“高地”，通过网络媒体对大学生进行思想政治教育。
1 网络媒体给思想政治教育工作带来的好处
1.1 网络媒体可以实时把握大学生的思想政治动态
由于网络媒体在大学生生活中的使用频率越来越高，网络媒体的共享性能够使其成为大学生日常生活及思想政治状态的展示平台。因此，高校思想政治工作者通过微博、微信等社交工具可以较为真实的了解大学生的思想动态。这不但能够解决以往大学生思想政治教育工作反馈难的问题，还打破了以往高校思想政治教学中教师与学生缺乏沟通联系的封闭状态，从而及时、全面的了解大学生思想状况。
1.2 网络媒体为高校思想政治教育提供了全新的教学形式
网络媒体能够创新思想政治教育的教学模式，打破传统的课堂—教师—学生的授课方式，引入了多媒体教学，使课本上的思想政治教育内容能够以更加生动的图片、动画或者其他形式，呈现到大学生面前，为其营造更为直观的思想政治教育环境。
1.3 网络媒体改变了思想政治教育的场所与环境
网络媒体具有即时性、互动性和共享性的特点，高校教师和辅导员可通过微信、微博等社交通讯工具将课堂内容搬到网络上，可以随时随地对大学生进行思想政治教育，从而为师生搭起了沟通的桥梁，改变了高校思想政治教育的场所、环境，营造了一个开放、共享、平等、民主的教育教学氛围。
1.4 网络媒体培养了大学生在日常生活中注重思想政治学习的意识
网络媒体营造的是轻松、欢快的思想政治教育环境，使以往枯燥乏味的课堂教学发生了转变，教学变得生动有趣，这能够有效提升大学生接受思想政治教育的兴趣；另外，网络媒体的介入，能够让大学生随时随地进行學习，并能及时向教师传递学生的思想动态，提高思想政治教育的效率。
2 网络媒体给思想政治教育工作带来的挑战
2.1 对高校思想政治教师的教育水平提出了挑战
以往高校教师主要是将书本知识，通过课堂教学传授给学生，但网络媒体下的高校思想政治教育教学工作，其课堂知识的讲解需要更加具有计划性和层次性，教师需要提升相关的教学技能；且网络媒体往往给大学生带来了许多更前沿的思想政治理念，从而使高校教师需要及时更新知识储备。因此，网络媒体在大学生思想政治教育中的应用，对高校教师的教学能力提出了更高的要求。
2.2 对大学生认知能力和辨别是非能力提出了挑战
网络媒体是把“双刃剑”，在为大学生思想政治教育提供最前沿的理论知识的同时，也对大学生认知能力和辨别是非的能力提出了更高的要求。一方面，网络媒体具有海量的信息，容易导致大学生一遇到问题就直接通过网络媒体进行搜索，削弱了大学生独立思考的能力；另一方面，网络信息良莠不齐，大学生的心智尚未成熟，难以经受住各种负面信息的冲击，进而对身心健康产生了不利影响。
2.3 对高校思想政治教育工作提出了挑战
网络媒体的迅猛发展，能够为高校思想政治教育工作的开展，营造更为便利的条件；与此同时，也给思想政治教育工作带来了新的挑战，其表现在传统教育方法、教育理念亟待更新，特别是互联网具有较强的放大事物善恶的能力，对网络媒体中消极思想的矫正工作，成为了当前思想政治教育工作的重中之重。
3 网络媒体下开展思想政治教育的措施
（1）提升教师的教学水平和新媒体运用技能，搭建与大学生交流的网络交流媒体平台。高校思想政治教育工作者要转变传统的教育理念，自觉加强对新媒体的学习和应用，通过运用网络媒体进行教学，不断完善现有的思想政治教育课程，通过班级微信群或者QQ群，及时上传思想政治教育方面的课程，使课内学习延伸到课外学习；同时，师生之间可以通过网络媒体搭建的交流平台，弥补课堂缺失的沟通交流环节，充分了解大学生的思想政治动态，对出现不良倾向苗头的大学生，及时进行思想政治教育，提高他们的思想水平和政治觉悟。
（2）培养大学生信息甄别的能力，帮助大学生形成正确的是非观。高校思政教师和辅导员应该培养大学生更好的分析、理解、筛选各类媒体信息的能力。由于大学生的成长环境相对单一，甄别是非的能力较弱，在互联网时代，加强培养大学生的信息甄别能力就显得十分必要。高校可以重点培养大学生明辨是非的能力，使其学会利用媒体资源来完善自身的思想政治修养，从而促进大学生全面发展。
（3）充分利用网络媒体的优势，营造积极、正面的网络信息传播环境。加快高校在思想政治教育方面新兴媒体平台的建设，例如在校内的网络平台上，及时将本校的思想政治理论学习、思想政治文化活动以及有关思想政治教育工作的相关内容及时上传，让全校师生第一时间了解高校的思想政治动态。在思想政治教学过程中，积极运用数字技术、多媒体技术等高新技术，创新教学模式，使思想政治教育工作的开展更加具有生动性和趣味性，从而满足广大学生群体的思想政治学习需求，营造健康向上的高校网络媒体信息传播环境。
（4）健全思想政治教育新媒体运用的综合效果分析机制。高校通过利用网络媒体进行思想政治教育，要做到网络媒体的应用同大学生心理和情感的协调一致。在应用网络媒体的过程中，高校要考虑到大学生在各个发展阶段对思想政治教育的接受程度有所差异，这就要求思想政治教育工作者在具体问题上要进行充分分析，对思想政治教育利用网络媒体的效果进行调研，建立综合效果分析机制。
4 结 语
当前，新兴媒体在大学生群体中的应用十分广泛，只有切实将网络媒体应用到高校的教育教学中，才能实现网络媒体的实际价值，尤其是在思想政治教育方面，高校只有做到提升教师的新媒体运用技能、培养大学生的信息甄别能力、营造良好的网络环境、健全网络运用效果分析机制，才能有效利用网络媒体的优势，将新兴媒体与大学生思想政治教育合二为一。
主要参考文献
[1]范立宾.略谈网络环境下高校思想政治工作的发展[J].法制博览，2012（7）.
[2]李娜.高校网络舆论对大学生思想政治教育的影响及其引导策略研究[J].教师教育论坛，2012（5）.
[3]李育全，鲁黎黎.高校网络舆论在学生思想政治教育中的效能及其实现[J].思想政治教育研究，2010（3）.
[摘 要]伴随国家对高等教育的重视程度不断提高，对大学生进行思想政治教育也成为了新时期高校工作的重心。如今，伴随信息技术的迅猛进步，网络媒体给高校思想政治教育带来了全新的挑战，但同时也为思想政治教育的开展提供了新的契机。本文通过分析现阶段网络媒體对高校思想政治教育带来的影响，探索了如何在网络媒体的影响下实施思想政治教育工作。
[关键词]大学生；思想政治教育；网络媒体
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.10.159
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2017）10-0-02
随着信息技术的飞速发展，网络已覆盖到了生活的方方面面，尤其是对新生代大学生的影响尤为明显，微信、微博等网络媒体已广泛融入了大学生的学习、生活中。因此，在这样的环境背景下，大学生思想政治教育不能再拘泥于传统的授课形式，应抢占新媒体的“高地”，通过网络媒体对大学生进行思想政治教育。
1 网络媒体给思想政治教育工作带来的好处
1.1 网络媒体可以实时把握大学生的思想政治动态
由于网络媒体在大学生生活中的使用频率越来越高，网络媒体的共享性能够使其成为大学生日常生活及思想政治状态的展示平台。因此，高校思想政治工作者通过微博、微信等社交工具可以较为真实的了解大学生的思想动态。这不但能够解决以往大学生思想政治教育工作反馈难的问题，还打破了以往高校思想政治教学中教师与学生缺乏沟通联系的封闭状态，从而及时、全面的了解大学生思想状况。
1.2 网络媒体为高校思想政治教育提供了全新的教学形式
网络媒体能够创新思想政治教育的教学模式，打破传统的课堂—教师—学生的授课方式，引入了多媒体教学，使课本上的思想政治教育内容能够以更加生动的图片、动画或者其他形式，呈现到大学生面前，为其营造更为直观的思想政治教育环境。
1.3 网络媒体改变了思想政治教育的场所与环境
网络媒体具有即时性、互动性和共享性的特点，高校教师和辅导员可通过微信、微博等社交通讯工具将课堂内容搬到网络上，可以随时随地对大学生进行思想政治教育，从而为师生搭起了沟通的桥梁，改变了高校思想政治教育的场所、环境，营造了一个开放、共享、平等、民主的教育教学氛围。
1.4 网络媒体培养了大学生在日常生活中注重思想政治学习的意识
网络媒体营造的是轻松、欢快的思想政治教育环境，使以往枯燥乏味的课堂教学发生了转变，教学变得生动有趣，这能够有效提升大学生接受思想政治教育的兴趣；另外，网络媒体的介入，能够让大学生随时随地进行學习，并能及时向教师传递学生的思想动态，提高思想政治教育的效率。
2 网络媒体给思想政治教育工作带来的挑战
2.1 对高校思想政治教师的教育水平提出了挑战
以往高校教师主要是将书本知识，通过课堂教学传授给学生，但网络媒体下的高校思想政治教育教学工作，其课堂知识的讲解需要更加具有计划性和层次性，教师需要提升相关的教学技能；且网络媒体往往给大学生带来了许多更前沿的思想政治理念，从而使高校教师需要及时更新知识储备。因此，网络媒体在大学生思想政治教育中的应用，对高校教师的教学能力提出了更高的要求。
2.2 对大学生认知能力和辨别是非能力提出了挑战
网络媒体是把“双刃剑”，在为大学生思想政治教育提供最前沿的理论知识的同时，也对大学生认知能力和辨别是非的能力提出了更高的要求。一方面，网络媒体具有海量的信息，容易导致大学生一遇到问题就直接通过网络媒体进行搜索，削弱了大学生独立思考的能力；另一方面，网络信息良莠不齐，大学生的心智尚未成熟，难以经受住各种负面信息的冲击，进而对身心健康产生了不利影响。
2.3 对高校思想政治教育工作提出了挑战
网络媒体的迅猛发展，能够为高校思想政治教育工作的开展，营造更为便利的条件；与此同时，也给思想政治教育工作带来了新的挑战，其表现在传统教育方法、教育理念亟待更新，特别是互联网具有较强的放大事物善恶的能力，对网络媒体中消极思想的矫正工作，成为了当前思想政治教育工作的重中之重。
3 网络媒体下开展思想政治教育的措施
（1）提升教师的教学水平和新媒体运用技能，搭建与大学生交流的网络交流媒体平台。高校思想政治教育工作者要转变传统的教育理念，自觉加强对新媒体的学习和应用，通过运用网络媒体进行教学，不断完善现有的思想政治教育课程，通过班级微信群或者QQ群，及时上传思想政治教育方面的课程，使课内学习延伸到课外学习；同时，师生之间可以通过网络媒体搭建的交流平台，弥补课堂缺失的沟通交流环节，充分了解大学生的思想政治动态，对出现不良倾向苗头的大学生，及时进行思想政治教育，提高他们的思想水平和政治觉悟。
（2）培养大学生信息甄别的能力，帮助大学生形成正确的是非观。高校思政教师和辅导员应该培养大学生更好的分析、理解、筛选各类媒体信息的能力。由于大学生的成长环境相对单一，甄别是非的能力较弱，在互联网时代，加强培养大学生的信息甄别能力就显得十分必要。高校可以重点培养大学生明辨是非的能力，使其学会利用媒体资源来完善自身的思想政治修养，从而促进大学生全面发展。
（3）充分利用网络媒体的优势，营造积极、正面的网络信息传播环境。加快高校在思想政治教育方面新兴媒体平台的建设，例如在校内的网络平台上，及时将本校的思想政治理论学习、思想政治文化活动以及有关思想政治教育工作的相关内容及时上传，让全校师生第一时间了解高校的思想政治动态。在思想政治教学过程中，积极运用数字技术、多媒体技术等高新技术，创新教学模式，使思想政治教育工作的开展更加具有生动性和趣味性，从而满足广大学生群体的思想政治学习需求，营造健康向上的高校网络媒体信息传播环境。
（4）健全思想政治教育新媒体运用的综合效果分析机制。高校通过利用网络媒体进行思想政治教育，要做到网络媒体的应用同大学生心理和情感的协调一致。在应用网络媒体的过程中，高校要考虑到大学生在各个发展阶段对思想政治教育的接受程度有所差异，这就要求思想政治教育工作者在具体问题上要进行充分分析，对思想政治教育利用网络媒体的效果进行调研，建立综合效果分析机制。
4 结 语
当前，新兴媒体在大学生群体中的应用十分广泛，只有切实将网络媒体应用到高校的教育教学中，才能实现网络媒体的实际价值，尤其是在思想政治教育方面，高校只有做到提升教师的新媒体运用技能、培养大学生的信息甄别能力、营造良好的网络环境、健全网络运用效果分析机制，才能有效利用网络媒体的优势，将新兴媒体与大学生思想政治教育合二为一。
主要参考文献
[1]范立宾.略谈网络环境下高校思想政治工作的发展[J].法制博览，2012（7）.
[2]李娜.高校网络舆论对大学生思想政治教育的影响及其引导策略研究[J].教师教育论坛，2012（5）.
[3]李育全，鲁黎黎.高校网络舆论在学生思想政治教育中的效能及其实现[J].思想政治教育研究，2010（3）.